Fleur Du Mal Genre Et Registre

la balle » (idem)… Bribes de conversation ordinaire entre lycéens ordinaires, saisies au hasard d'un coin de rue d'un quartier plutôt chic de la capitale. Ce « céfran » que parle aujourd'hui les adolescents surprend souvent leurs parents, qui ont du mal à les comprendre. Opération réussie, puisque s'ils emploient un langage codé, c'est précisément pour exclure les adultes de leur univers. Ce phénomène n'est pas nouveau et le javanais d'après-guerre choquait autant les parents d'alors. Aujourd'hui,

ŒUVRES I° Le genre littéraire : Le roman A. Qu'est - ce qu'un roman ? Le texte romanesque est un récit de taille très variable mais assez long, aujourd'hui en prose, qui a pour objet la relation de situations et de faits présentés comme relevant de l'invention même si l'auteur recherche souvent un effet de réel, ce qui le distingue du simple récit-transcription (biographie, autobiographie, témoignage...) mais aussi du conte qui relève du merveilleux. Le roman appartenant au genre narratif, on

n’est pas complètement constitué d’avance (partiellement et constamment élaboré au cours du déroulement de l’échange) ; parler c’est « anticiper le calcul interprétatif » de l’interlocuteur ; le récepteur est actif (et parfois rétablit les énoncés mal formés : lapsus, etc.). 4 Linguistique et compétence de communication La sociolinguistique prend en compte le cadre social et culturel dans lequel est émis un énoncé. La « compétence linguistique » est englobée dans la « compétence de communication »

Stavelot 2. La littérature courtoise Dès le milieu du XIIe siècle se développent des romans[9] courtois[10] qui s’adressent à une aristocratie plus raffinée. Ce sont des aventures d’amours et de chevaleries. C’est l’élargissement du genre épique. 1. Les romans antiques : Imité de Virgile ; Le roman de Troie Le roman de Thèbes ( Béotie (Œdipe (Antigone, Polynice et Etéocle Le roman d’énéas ( Énée Le roman d’Alexandre( Alexandre le Grand (écrit-en

corps comme instrument Corps et plaisir Le corps, instrument de plaisir L’érotisme : maladie ou art ? Plaisir et joie Le maillon oublié Troisième barreau : Les valeurs morales Morale, nom mal famé Morale, nom mal choisi ? La « nature humaine » ! La morale qui change Savoir, vouloir, pouvoir Inventaire provisoire L’homme, être moral Sous l’œil et la raison La conscience morale Les valeurs morales

Chaos et la Terre. 2 - [178c-179b]. Il procure à ceux qu'il touche les biens les plus grands. Il inspire la honte des vilaines actions et le goût des bonnes. Or il n'y a rien de plus laid que d'être surpris par celui qui nous aime en train de faire le mal. C'est pourquoi une armée composée d'amants et d'aimés rendrait un État invincible. 3 - [179b-180c]. - L'histoire et surtout la mythologie démontrent que seuls consentent à mourir pour autrui ceux qui aiment. Ainsi Alceste qui accepta de périr à la

personnages font leur apparition ? • le couple d’aristocrates (ou de bourgeois) 6. b - (ll. 46-48 et 56 à 58) Qu’apprend-on sur le personnage féminin ? • Mme d’Hubières est une jeune femme volontaire (« qui conduisait elle-même », l. 47), qui est en mal d’enfant et qui se comporte comme une petite fille gâtée (ll. 56-58) 6. c - (ll. 52-54) Selon vous, quel est le problème de ce couple ? Que peut-on en déduire pour la suite de l’histoire ? • l’impossibilité d’avoir des enfants va rapprocher les aristocrates

                   Après plusieurs minutes de réflexion, Harry déchira la rubrique nécrologique de la Gazette, la replia soigneusement et la mit à l’intérieur du premier volume de son livre " La Pratique de la Magie Défensive et son Utilisation Contre les Forces du Mal ". Puis, il jeta le reste du journal sur la pile d’ordures et se tourna, face à la pièce. C’était maintenant déjà beaucoup plus rangé. Les seules choses qu’il restait étaient la Gazette d’aujourd’hui, toujours étendue sur le lit, et le morceau de miroir

|Introduire des jugements personnels ou des éléments qui ne | | |figurent pas dans le dossier. | Les choix d’écriture imposés par le genre • Enonciation neutre et impersonnelle (pas de prise de position, pas de « je ») • La longueur • La reformulation • L’utilisation des citations : des citations brèves et à titre exceptionnel sont autorisées • La rédaction :

s’impliquer dans son propos • Rédiger une argumentation de type délibératif (thèse, antithèse, choix personnel) • Comprendre comment une œuvre met en tension les expériences individuelles et les questions collectives • Situer les œuvres du genre biographique dans leur contexte historique et sociologique Attitudes • Exprimer les singularités de son héritage culturel dans le respect de l’autre et de sa culture • Être sensible aux échos et aux interférences entre soi et les autres • S’intéresser