Focalisation Interne Avec 2 Point De Vue

entre autres. Pour ce qui est de la perspective narrative, nous observons une focalisation externe dans le récit premier, car le narrateur sait moins que les personnages. Il agit comme l’œil d’une caméra suivant les faits et les gestes des personnages de l’extérieur, mais incapable de connaître leurs pensées ou leurs sentiments. D’ailleurs, dans ce récit premier nous trouvons une ellipse explicite déterminée dans la ligne 2 : « Depuis un mois (…) ». À ce sujet nous pouvons remarquer que celle-ci donne

rattache l’intrigue à un événement antérieur : l.1 « quand la caissière [...] monnaie » le lecteur entre donc dans un récit déjà commencé et l’incipit lui propose l’entrée du protagoniste Duroy. Au moment même ou lui pénètre dans l’histoire. En effet dès l.2 Duroy est évoqué : « Georges Duroy sortie du restaurant » nous voyons ensuite faire une pause l.4 et l.5 « il cambra [...] moustache » avant de partir comme tout ambitieux à la conquête de Paris et du pouvoir. Les verbes a passé simple s’inscrive bien

toute idéologie. Education sentimentale, peinture ironique de la révolution de 1848, génération versatile, qui se nourrit des idéaux romantiques. La critique passe par une distance ironique, l'objectivité de l'écriture. Création d'effets de sens. Point de vue de Moreau = les événements sont factices (distanciation ironique).Il utilise le style comme une arme, importance de la description qui fait surgir une impression. Procédés stylistiques permet d'évaluer le discours. Le réalisme honteux, refoulé

d'analyse et le mouvement littéraire du romantisme ; personnage cherchant à affronter le monde et avide d'ascension sociale dans le roman réaliste ; personnage interrogeant le monde et l'individu dans les œuvres du XXe siècle, etc. 2. Le personnage de roman : comment existe-t-il ? Le romancier crée, dans son œuvre, un « être de papier » : cet être de fiction n'a, par définition, aucune existence réelle (ce qui l'oppose aux personnages de l'autobiographie). Toutefois, afin que

qui se taisait , L'école des loisirs, Médium. Site personnel (anglais) : http://www.loislowry.com/ [http://www.livres-a-gogo.be/bio/bilowryl.htm et http://fr.wikipedia.org/wiki/Lois_Lowry, consultés le 03/11/07] 2. L'ŒUVRE 2.1. 1ère APPROCHE · Titre ? · Auteur ? · Edition ? · Date ? · Lieu ? · Collection ? · Traducteur ? · Illustrations ? · D’après la 4ème de couverture, le livre vous semble-t-il facilement lisible ?

Absence de descriptions physiques ou morales : certes, indications (« Marengo ; Alger ; hier ; a 2 heures »), mais absence totale de description. Personnages réduits a leurs simples propos, métiers (Céleste ( restaurant ; patron). Personnalité du narrateur et de son entourage restent sous silence. - Pas de nom b. La narration - Point de vue interne : « je ne sais pas » ( focalisation interne : perception des événements par le personnage principal lui-même. (« je » et pronoms possessifs

Texte commentaire linéaire Mme Bovary partie 2 chapitre 1 Gustave Flaubert était un romancier réaliste français du 19 siècle. En 1857 il publie un roman éponyme Madame bovary, après 7 ans et un procès car son ouvrage ne correspondait pas aux bonnes mœurs de l’époque. Son roman est devenu un véritable succès lui permettant de se hisser au rang de classique de la littérature française. L’œuvre nous raconte l'histoire d’Emma qui souhaite vivre sa vie comme dans un roman, elle est mariée à un homme médecin

dans l'intimité du personnage, soit par le biais de la focalisation interne (textes 1 et 3), soit par celui d'une narration à la première personne (texte 2). Ainsi, dans les textes 1 et 3, le narrateur adopte le point de vue respectivement de madame de Clèves et de Swann, comme le montrent les verbes de pensée ou de sentiment (texte 1 : « elle n'avait pensé », « Elle trouva » ; texte 3 : « il eut [...] honte », « II éprouvait »). Dans le texte 2, c'est Octave lui-même qui « raconte[...j à quelle occasion

• Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de textes (narratif et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte fantastique : un récit clos, plutôt bref, une seule intrigue, peu de personnages (intéressants surtout par leur fonction dans le conte de fées), une histoire

• Identifier l’originalité du conte de Flaubert. Durée : 6 séances et une évaluation, soient 14 heures Pré-acquis et pré-requis • • • • Identification des types de textes (narratif et descriptif en particulier). Connaissance de la notion de focalisation. Reconnaissance des marques de l’énonciation. Connaissance du conte merveilleux et du conte fantastique : un récit clos, plutôt bref, une seule intrigue, peu de personnages (intéressants surtout par leur fonction dans le conte de fées), une histoire