Fonction Comedie Classique

scène 4) : le dénouement. Documents complémentaires : Art poétique, Nicolas Boileau : les règles de la tragédie classique Extraits de la préface de Cromwell, Victor Hugo, 1827 Mise en scène de Jacques Weber (2002) adaptée pour la télévision Document sur le travail du scénographe autour des costumes et du décor (extrait du dossier de presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) Lectures cursives obligatoires : Document sur le contexte historique et culturel du XIXe (Littérature

mariage, donne son approbation dès qu'elle a été mise dans la confidence par Covielle. La journée se termine par un triple mariage : Cléonte va s'unir à Lucile, Dorante à Dorimène et Covielle à Nicole ! Un ballet célèbre la joie générale et achève la comédie. 2) Un titre pour chaque acte ACTE 1 : L'aspiration de M.Jourdain ACTE 2 : Les « leçons » de M.Jourdain ACTE 3 : Les folies du Bourgeois ACTE 4 : Le Bourgeois dupé ACTE 5 : L'échec du Bourgeois Présentation des personnages : ACTE PREMIER, SCENE

trois extraits répondent-ils bien aux exigences de la scène d’exposition classique?4 Dans un premier temps nous pourrons examiner les informations délivrées pas ces extraits concernant l’intrigue de la pièce; nous pourrons ensuite nous intéresser à la spécificité de la double destination du discours théâtral dans ces scènes d’exposition; enfin nous verrons de quelle façon la scène d’exposition permet à la période classique de déterminer le genre de la pièce.5 6Tout d’abord, la scène d’exposition

Histoire de la littérature classique du 17ème siècle Plan du cours I.  II.  III.  IV.  V.  VI.  Contexte historique Le classicisme Tragédie et comédie La poésie Le Roman La querelle des Anciens et des Modernes I. Le contexte historique I. Le contexte historique Introduction Un siècle sous le signe de la grandeur : Louis XIV et le classicisme —  La France domine l’Europe tant par les armes que par sa production littéraire et artistique —  codification de

Histoire de la littérature ème classique du 17 siècle Plan du cours I. II. III. IV. V. VI. Contexte historique Le classicisme Tragédie et comédie La poésie Le Roman La querelle des Anciens et des Modernes I. Le contexte historique I. Le contexte historique Introduction  Un siècle sous le signe de la grandeur : Louis XIV et le classicisme  La France domine l’Europe tant par les armes que par sa production littéraire et artistique  codification de nombreuses règles d’écriture  Codification

(1689-1755) ,ce qui le place dans la relation avec le siècle des lumières, siècle des penseurs. Il a écrit deux livre important « les lettres persanes » ( roman épistolaire) (1721) , « De l’esprit des lois » ( livre de réflexion sur la répartition des fonction de l’Etat) (1748). Ce texte est un extrait, c’est la fin de la 1ére partie du texte « L’éloge de la sincérité » de la sincérité à la vie privée. La démocratie= faire usage public de sa raison. - Célébration d’une valeur morale= titre - Plan

Bac Blanc. Sujet : La comédie dans Le Madale imaginaire est-elle seulement un spectacle ? Au brouillon : l’analyse du sujet. Il importe dans un premier temps de « faire parler » les mots du sujet : La comédie : genre dramatique qui, au XVIIe, se définit en opposition avec la tragédie (voir cours intro). Qui dit comédie dit : - Comique et différents ressorts de comique - Rire - Visée cathartique du rire (on se libère des tensions, des angoisses) - Satire (la comédie a souvent une visée satirique

savoir la noblesse, le clergé et le tiers état, va commencer à observer une modification des groupes sociaux. Certaines comédies, certains contes (philosophiques) ou romans vont mettre en avant le couple maître / valet qui fera ressortir cette réalité sociale. Ce nouveau duo est d’autant plus important à l’époque que le valet représente le peuple. A travers certaines comédies composées par Marivaux et Beaumarchais et certains contes écrits par Voltaire et Diderot, nous allons observer cette quête

et Arlequin - de la Commedia dell'arte. Pourquoi privilégier cette source ? " Il ne fait pas de doute que l'extraordinaire prestige des troupes de Gelosi, de Beltrame ou de Giuseppe Blanchi2 a, au XVIIe siècle, déterminé l'orientation de notre comédie et des rôles de serviteurs, plus que ne pouvaient le faire le badin des farces médiévales, l'esclave latin ou le "gracioso" espagnol. Il n'y a pas de commune mesure entre une inspiration livresque ou une tradition diffuse et une expérience théâtrale

flexibilité d’une personne. » Jean-Marc Defays : « « comique » sera donc pour nous le terme générique désignant tous les phénomènes verbaux et non verbaux qui ont la propriété de provoquer le rire, sans que l’on se soucie encore des différentes espèces classiques (humour, ironie, parodie…) sur lesquelles il faudra revenir. » Jean Emelina : « est comique ce que je perçois, de gré ou de force, légitimement, par jeu ou de bonne foi, comme détaché de moi, anormal et sans effet. Je ris parce que je vois cela