Fonction Educative Du Theatre

douze ans sur les temps de restauration et les temps périscolaires. Les valeurs éducatives défendues dans le projet éducatif de la ville ont pour orientations la socialisation, le développement de l’autonomie et l’épanouissement de l’enfant. Dans le cadre de mon deuxième stage pratique B.A.F.D, j’ai pris la fonction de directeur du Centre de Loisirs Arsenal durant les vacances d’hiver 2004, ainsi que les fonctions de directeur du Centre de Vacances Nature et Découverte de Cormeilles-en-Vexin durant

Commission nationale pour le développement social des quartiers ( CNSQ) chargée de la mise en œuvre de programmes de réhabilitation. • Une circulaire prévoit la création de zones d’éducation prioritaires ZEP (renforcement sélectif de l’action éducative dans les zones et dans les milieux sociaux où le taux d’échec scolaire est le plus élevé). • 1982 26 mars 1982 L’ordonnance 82-273 institue les missions locales pour l’emploi des jeunes, conçues comme des lieux d’accueil, d’information et

sonnel sur le collectif et la mon- tée en puissance de la notion d’accompagnement indivi- dualisé ; • le public change, ainsi que les problématiques rencontrées (prostitution, vieillissement des person- nes handicapées...) ; • les équipes éducatives sont de plus en plus soumises à des évaluations qualitatives, et en demande de résultats ; • ce métier, au croisement du social, du psy- chologique, du pédagogique, du médical, du culturel et du juridique a-t-il une (des) spécificité(s)

après cette étude, la situation a-t-elle évolué ? 1.2 METHODE Comme il n’était pas possible d’étudier chaque domaine à chaque niveau dans un nombre significatif de situations, des choix ont été faits pour limiter le champ d’investigation en fonction de quelques questions. Au premier rang des préoccupations, c’est l’effectivité et la qualité des enseignements qui ont été privilégiées ; la part respective des enseignants eux-mêmes et des personnes extérieures à l’Education nationale dans le face-à-face

Vertus et dérives du sport, PIERRE ARNAUD, 2001 De leur naissance au XIXe siècle à leur large démocratisation au XXe, les pratiques sportives ont fini par concerner tous les secteurs de la vie sociale, éducative, culturelle, économique et politique. À ce titre, elles s’inscrivent bien dans les turbulences du dernier siècle. L’invention du sport moderne en France découle de la conquête des sports anglais, au milieu du XIXe siècle. Pratiquée par la noblesse et la grande bourgeoisie, la greffe

partenarial de mon lieu d'intervention éducatif. L’objectif sera de pouvoir répondre aux observations, aux questionnements sur le poste que l’on m’a confié.et d’écrire ce projet.Dans un premier temps, je vais présenter l’Association dans laquelle j’ai la fonction d’apprenti moniteur-éducateur, son public, sa situation, son fonctionnement, assez complexe pour moi.Je vais par la suite, expliquer la phase d’élaboration de mon étude, avec les problématiques rencontrées et les hypothèses d’actions.Dans la deuxième

exposé nous nous sommes référées à la bibliographie suivante : * L’art Brut, un fantasme de peintre, Céline Delavaux, édition palette, Paris 2010. * Jean Dubuffet, 1901-1985 rétrospective du centenaire, centre Pompidou direction de l’action éducative et des publics, 2001. * Les Dubuffet de Jean Dubuffet, musée des arts décoratifs, édition Maeght, Paris 1992. * Dubuffet, Michel Thévoz, édition Albert Skira, Genève, 1986. * Asphyxiante Culture, Jean Dubuffet 1968. Biographie :

entre petits et grands. Au programme aussi, faire de la classe un lieu de vie ouvert : mise en place de correspondances, nombreuses visites et rencontres avec des professionnels de l’extérieur, des sorties d’observation. Chaque élève progresse en fonction de ses besoins grâce à un plan de travail individuel et personnalisé. Les classes Freinet ne ressemblent vraiment pas aux classes dites traditionnelles, ce sont de véritables ruches. Chacun sait ce qu’il a à faire, tout en se faisant plaisir. Le

a un président ( Alain SEBAN), une coordonnatrice, un service de sécurité d’ensemble et une programmation décidée en commun. Sinon l’organigramme est très dispersé : le CCI et le MNAM ont fusionné, mais la BPI, l’IRCAM, la Direction de l’action éducative et des publics, la direction des publications restent séparés. De même que l’unité débats-spectacles vivants. le budget 85 % du budget vient de l’Etat. Le mécénat est assez pauvre. les offres Une offre d’art très diversifiée très nombreuses

raisons de choix de l’enseignement Durant trois années d’apprentissage et d’acquisition au sein de la faculté des lettres et des sciences humaines à Casablanca option études françaises, l’étudiant se trouve automatiquement obligé de choisir comme fonction : la presse, le commerce, l’enseignement …etc. J’ai choisis, l’enseignement parce qu’il correspond avec mes attentes, mes ambitions, mes motivations et mes aspirations, je peux vous dire que mon premier rêve c’était de devenir dans un jour enseignant