Fonction Esthetique Du Roman

refléter l’état d’âme de l’homme. Le romantique va beaucoup décrire les paysages. Tous les genres littéraires ont été grands. Mais, le roman a pris plus d’importance. Il a devenu très indépendant. Les romans avaient un style plus phycologique, analytique et raisonné. Avec le romantisme on est plutôt dans les détails de l’expérience personnelle. Les romans autobiographiques sont apparus au XVIII siècle avec Rousseau et ils sont récupérés par les romantiques. On reconnait à l’auteur mais il y

possible de la protection du roi. Contexte littéraire: Classicisme: Le classicisme est un mouvement culturel, esthétique et artistique qui se développe en France, et plus largement en Europe entre le XVIIe siècle et le XVIIIe siècle, de 1660 à 1715. Il se définit par un ensemble de valeurs et de critères qui dessinent un idéal s'incarnant dans l’« honnête homme » et qui développent une esthétique fondée sur une recherche de la perfection, son maître mot est la raison.

La Littérature est un ensemble de connaissances et de culture général. Celle-ci comporte différents styles qui sont propre à chaque auteur. La littérature à une fin esthétique, qui plaît plus ou moins aux lecteurs en fonction de leurs goûts pour celle-ci. On peut même associer le plaisir à la littérature. L’écrivain Gorges Sand pense que le rôle de la littérature est juste « l’étude des Hommes ». Pour cet écrivain la littérature reflète dans les comportements humains. Peut-on dire que la littérature

presque toujours, vers les médias tels que les journaux et la radio ou alors plus récemment la télévision mais c'est alors qu'on néglige toutes les œuvres artistiques qui sont bien souvent appréciées que pour leur seule valeur divertissante et/ou esthétique ce qui est une conception en réalité très réductrice. L'art, sous quelque forme qu'il soit : architecture, gravure, peinture, sculpture, photographie, musique, danse ou bien encore cinéma a très souvent un message à faire passer accusant quelque

George Sand publie son premier roman Indiana en 1832, succès de librairie qui suscite rapidement l’enthousiasme mais aussi de nombreuses critiques. Elle fait précéder son ouvrage d’une préface qui évolue au fur et à mesure des rééditions, insistant d’abord sur la vérité de la peinture de mœurs qu’elle propose puis donnant en 1842 une interprétation plus engagée de l’œuvre contre toutes les formes d’oppression des femmes et des êtres faibles de la société. L’incipit du roman, lieu de tous les possibles

poétique, fictionnel L'organisation superstructure narrative, explicative, argumentative, descriptive, dialogale L'énonciation énonciation historique, distanciée, masquée ou énonciation discursive, instanciée, marquée Le genre genres littéraires : roman, poésie, théâtre, argumentation genres courants: curriculum vitae, exposé, débat, interview, rapport de réunion, divers genres journalistiques... Il s'agit évidemment de catégories de classement un peu artificielles. Rares sont les textes "purs", la

Aristote 1. Les moyens de la représentation 2. Les objets de la représentation 3. Les modes de la représentation 3. Conclusion sur Aristote 3. Triades des genres 1. Le système de Batteux 2. La triade romantique 3. La doxa contemporaine III. Fonction des genres 1. Genre et horizon d'attente 2. Généricité lectoriale et relativité des genres IV. La fin des genres?  Bibliographie I. Approche de la question du genre Nous n'appréhendons pas les textes littéraires comme des êtres singuliers

chez Bakhtine dans son étude sur le roman. Ce concept désigne le dialogue qui s’établit entre le narrateur, le narrataire, l’auteur, les personnages, les discours sociaux, les genres, etc. et qui doit se trouver au sein du roman afin que celui-ci soit une œuvre de littérature et non un simple bavardage. Il annonce l’idée que tout discours est porteur d’un autre discours. Le lecteur est d’emblée dans le langage, et la culture de son époque doit figurer dans le roman sous forme de polyphonie de tous les

tant le roman est riche malgré une apparence linéaire et limpide. Les pistes d’exploitation pédagogiques proposées privilégient, bien sûr, la mise en œuvre et le perfectionnement des compétences de lecture et d’écriture mais n’oublient pas la simple découverte, pour le plaisir, de l’univers d’un auteur. le roman et son Époque Pour faciliter l’accès de jeunes gens d’aujourd’hui à ce roman du XIXe, une phase d’initiation peut être utile en ouvrant sur une époque, une esthétique ou sur

Diderot. Vous pourrez, par exemple, montrer comment les procédés d’expression employés par le vieillard lui servent d’une part à réfuter l’occidentalisme, et d’autre part à affirmer un certain art de vivre. Sujet 2 : DISSERTATION La fonction de la littérature (roman, poésie, théâtre, essai…) vous paraît-elle essentiellement de distraire ou d’éduquer ? Vous analyserez cette question en prenant appui sur les textes 3 et 4 de ce corpus, mais aussi sur vos lectures personnelles. Sujet 3 : ECRITURE