Fonction Lyrique Du Monologue

Blas, représenté pour la 1ere fois en 1838 et écrit par Victor Hugo est un drame romantique. Premièrement, c'est la visée pédagogique de Ruy Blas qui en fait une pièce romantique. En effet, pour Hugo, l'écrivain romantique est investit d'une fonction sociale : il doit guider le peuple et l'aider à sortir des ténèbres de son époque.Le théatre devient une tribune, lieu privilégié d'une réflexion politique fondée sur l'histoire. Ruy Blas propose une réflexion universelle sur le déclin de la monarchie

inéluctables. L’émotion peut être un fin en soi mais aussi peut avoir une fonction argumentative : faire réagir le lecteur, face à une injustice par exemple. Formellement, il se distingue par les champs lexicaux de l’émotion, de la tristesse, de la douleur ou du regret, les modalités exclamative et interrogative, vocabulaire affectif (tristesse, compassion), vocabulaire religieux (supplications), hyperboles, images violentes. 9) Le Lyrique : est l’expression des sentiments personnels et passionnés de l’auteur

Géronte et ses valets. Matamore s'enfuit, Clindor touche Adraste mais doit céder (sc.11). À nouveau, il ne reste que Pridamant et Alcandre sur scène. Le père croit son fils mort mais Alcandre le rassure (sc.12). Acte IV L'acte IV s'ouvre sur le monologue tragique d'Isabelle : Adraste est mort, Clindor est blessé et il est condamné à mort. Isabelle jure de ne pas lui survivre (sc.1). Elle est rejointe par Lyse qui après s'être moquée d'elle finit par la rassurer : Isabelle et Clindor pourront s'enfuir

permettant de comprendre les mécanismes du monde réel, et ce qu’il faut ou ne faut pas faire pour mieux y vivre. Comme les poètes classiques, les fabulistes représentent le monde, mais ils vont plus loin en tentant de l’expliquer, de montrer comment il fonctionne, et de transmettre un message pour appeler à la réflexion. Jean de La Fontaine, l’auteur de fable du XVIIème siècle le plus connu, représente la société de son temps par des figures d’animaux, qui incarnent un caractère particulier, un peu comme

Monologue 1, acte I scène 2 « Ô chair trop trop solide ! » Explication de texte Questions introductives à l’œuvre d’Hamlet : Elles doivent vérifier que la lecture de la pièce a bien été faite. Elles doivent permettre de poser quelques éléments indispensables à la compréhension de la pièce. Des questions qui permettront aux élèves d’identifier : - Le genre de la pièce : une tragédie aux accents comiques récurrents. Ce couple tragi-comique est constitutif du grotesque shakespearien

enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet [...] de mettre en œuvre d'autres formes d'écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d'un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet " (Bulletin Officiel n° 26 du 28 juin 2001). Elle suppose :   • l’analyse du corpus ou du texte unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres

une lettre d’amour (I) ; une scène de dénouement (I) Selon les textes, la question des registres peut constituer une seconde partie pertinente. EXEMPLE : Un poème contre la guerre (I) / fondé sur un registre polémique (II) Une lettre d’amour (I) / lyrique et pathétique (II) Une scène de dénouement (I)/ tragique et spectaculaire (II) Si vous identifiez l’appartenance d’un texte à un mouvement et à une école, le contenu de votre devoir devra impérativement montrer les spécificités de forme et de fond

seul sur scène laisse éclater sa joie (scène2) Un nouveau personnage : Hermione -on constate tout de suite sa tendance manipulatrice. Oreste n’est qu’un jouet dans ses mains. Elle se sert de lui dans son projet de mariage avec Pyrrhus. -le monologue d’Oreste qui, dans sa naïveté, exprime toute sa joie, renforce le tragique du personnage. En réalité, il ne peut attendre aucune aide, aucune sympathie de la part d’Hermione. LE CHOIX DES PERSONNAGES ·Pyrrhus est celui qui prend la décision

| Lecture analytique n°1 : le début de la pièce (y compris les didascalies du décor) jusqu'à «... Vous voyez bien. » (Page 15) | Établissement d'un projet de lecture et choix des axes. | Questions de préparation : 1. Quelles sont la place et la fonction des didascalies ? 2. Les deux protagonistes : en quoi s'opposent-ils ? | 6 | Lecture analytique 2 : page 42 à 46, depuis : « Je n’aime pas tellement l’alcool… » jusqu’à « Vous voyez… » | Établissement d'un projet de lecture et choix des axes |

malade imaginaire, 1673) et prends par là même une visée morale. De même dans l’Illusion comique de corneille, le monologue de Clindor dans son cachot (Acte IV, scène 7) est propre à susciter le tragique et le pathétique : la terreur et la pitié. La comédie peut avoir une dimension individuelle. En outre, elle peut faire l’objet de l’expression d’une expression personnelle intense. Le lyrique traite les sentiments (l’amour, la mort, la communion avec la nature, le destin etc.). Les formes