Fonctions Symbolique Des Personnages Dans Lorenzaccio

pas défendable. Il la remania très profondément : Drusilla disparut, la pièce commençant après sa mort ; il cessa de s’identifier à Caligula, et n’eut plus de fascination romantique pour le personnage ; il donna à la pièce, devenue plus sobre et beaucoup plus amère, une dimension plus politique, le personnage de Cherea prenant plus d’importance, l'adolescent assoiffé d'absolu qu’était Caligula étant devenu un despote sanguinaire, montrant certains traits du dictateur totalitaire, Scipion n’étant

perçoit ensuite « le son de l’or » dans la chambre de Vautrin, encore éclairée au cœur de la nuit pour une étrange visite (p. 45). Ce sont les premiers indices des « mystères » de la pension Vauquer, bientôt suivis d’autres éléments qui font de ces personnages le centre de l’intérêt de Rastignac. 8. Mme de Beauséant, qui « donne son nom » à Rastignac « comme un fil d’Ariane pour entrer dans [le] labyrinthe du monde parisien » s’exprime ainsi: « Eh! bien, monsieur de Rastignac, traitez ce monde comme il

IV, 3 19 Acte I, scène 1 Séquence 5 : 20 Acte II, scène 3 L’École des femmes : une comédie classique 21 Acte III, scène 4 22 Acte V, scène 4 23 Gérard de Nerval, « Fantaisie », Odelettes 24 Victor Hugo, « Fonction du poète », Les Rayons et les Ombres 25 Théophile Gautier, « La Rose-thé », Émaux et Camées 26 Guillaume Apollinaire, « Il y a », Poèmes à Lou 27 Jean Cocteau, « Rien ne m’effraye plus que la fausse accalmie », Plain chant 28

le suivre à Paris et de se laisser guider. Lucien succombe aussitôt à cette nouvelle influence. À Angoulême, David qui a rétabli au mieux sa situation, trouve une heureuse sérénité. La révolution de Juillet propulse les notables aux plus hautes fonctions. « Quant à Lucien, son retour à Paris est du domaine des ‘’Scènes de la vie parisienne’’. » Analyse (la pagination est celle du “Livre de poche”) Intérêt de l’action Les deux premières parties ont été rédigées par Balzac en 1837 et 1838

le suivre à Paris et de se laisser guider. Lucien succombe aussitôt à cette nouvelle influence. À Angoulême, David qui a rétabli au mieux sa situation, trouve une heureuse sérénité. La révolution de Juillet propulse les notables aux plus hautes fonctions. « Quant à Lucien, son retour à Paris est du domaine des ‘’Scènes de la vie parisienne’’. » Analyse (la pagination est celle du “Livre de poche”) Intérêt de l’action Les deux premières parties ont été rédigées par Balzac en 1837 et 1838

1 LES SENTIMENTS, PARLONS-EN ! § livret pour une éducation à la sexualité pour les 3-18 ans dans le cadre scolaire et péri-scolaire2 ÉDITORIAL Parce que les jeunes apprennent lors de leur parcours scolaire à vivre avec les autres et avec eux- mêmes, parce que leur vie d’enfants, d’adolescents puis d’adultes est une vie sexuée, l’éducation à la sexualité, la gestion des émotions, des sentiments, la construction de son identité, font partie intégrante de cet apprentissage à une vie d’adulte

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certains des sous-groupements 140 • Chapitre 3 • La poésie qui les structurent constituent dans notre esprit des « choix de textes », tels que le programme recommande aux professeur d’en construire pour accompagner l’analyse d’une œuvre intégrale. En fonction du niveau de sa classe et de son type (L, S, ES ou technique), le professeur choisira lui-même le recueil le mieux à même d’être le pivot de sa démarche générique. Voici quelques suggestions d’accompagnement : – pour la Séquence 1 : Les Regrets de

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avec effroi la gigantesque géographie qui s'ouvre à lui. Arrêté par les conseils (ou les menaces ?) du narrateur, le lecteur fait dans un premier temps une expérience anticipée de la sauvagerie. La prétérition dont fait usage le texte a donc une fonction double : inquiéter le lecteur, lui communiquer un vertige, tout en le poussant à entrer dans le territoire dangereux que constitue le texte. Aussi Lautréamont écrit-il : Il n'est pas bon que tout le monde lise les pages qui vont suivre : quelques-uns