Fondements Et Valeurs Du Modèle Soviétique

Traité de Versailles y est reçu comme un diktat imposé par les vainqueurs. Issu de la chute de l’Empire, le régime démocratique de la République de Weimar est à la fois contesté par l’extrême-gauche révolutionnaire qui souhaite s’inspirer du modèle soviétique et par les nationalistes d’extrême-droite. Séquence 8 – HG11 5 © Cned - Académie en ligne B La violence comme moyen d’accession au pouvoir La violence est revendiquée comme moyen d’accession au pouvoir par les totalitarismes

explicitement, les Etats-Unis sont considérés soit comme un modèle soit comme un repoussoir. Depuis la fin des années 80, le libéralisme de facture anglo-saxonne a le vent en poupe. Les Etats-Unis sont considérés comme un modèle par beaucoup parce qu’ils sont perçus comme les plus dynamiques aussi bien économiquement ou socialement. Cela n’a pas toujours été  ainsi. Jusque dans le milieu des années 80, le Japon était présenté  comme le modèle. Modèle écorné à la fin des années 80 par un gigantesque krach

IMPARFAITE par Elisa PAULIN Maître de conférences en Sciences Economiques, Université des Antilles et de la Guyane La plupart des pays en développement et en transition se sont convertis dans un modèle libéral de politique économique préconisé par les institutions de Bretton Woods. Ce modèle qualifié de « consensus de Washington » fixe parmis ses priorités la libéralisation du commerce extérieur et la poursuite d’une croissance par l’exportation. Ce consensus est remis en question par Joseph

L’EUROPE 
 DE LA CONSTRUCTION EUROPEENNE 
A LA REUNIFICATION
 1945 -2005 L’idée européenne est ancienne mais les tentatives engagées au fil des temps ont échoué ; il est vrai qu’elles reposaient sur un fondement impérial et guerrier : ce fut le cas de l’Empire romain, de l’Empire carolingien, de l’Empire napoléonien, des conquêtes hitlériennes. L’unification de l’Europe ne commença vraiment qu’après la seconde guerre mondiale, lentement, progressivement, et aujourd’hui encore elle reste partielle ;

9-12. 1 Thème 2 : la guerre au XXe siècle De la Guerre froide à de nouvelles conflictualités DE LA GUERRE FROIDE A DE NOUVELLES CONFLICTUALITÉS Introduction Après la Seconde Guerre mondiale, les superpuissances américaines et soviétiques entrent en compétition l’une contre l’autre et organisent un monde bipolaire. Les relations internationales sont alors dominées par la Guerre froide, qui consiste en un affrontement indirect entre les deux Grands, pour éviter le recours à la

définir les notions fondamentales de l'économie, et de décrire le modèle de l'offre et de la demande. A la fin de ce chapitre, l'étudiant pourra: • Définir et expliquer les notions de valeur, de besoins, de rareté, d'opportunité, de productivité, de profitabilité, de rentabilité et de système économique; • Expliquer la méthode économique et • Définir les instruments de travail de l'économiste; • Décrire le modèle de l'offre et de la demande, • Expliquer le phénomène de l'équilibre

chacun. Ce n’est point une rencontre fortuite si les théories du Contrat social ont trouvé leur achèvement avec Rousseau et Kant, c’est-à-dire au siècle des Lumières, en un temps qui est aussi celui des conquêtes politiques de la bourgeoisie. Le fondement de l’autorité politique et, du même coup, de la société civile, a été alors découvert dans l’idée de contrat : contrat entre les individus, et contrat entre ceux-ci et le souverain. Car seul le contrat – la soumission volontaire – justifie l’assujettissement

réaliser sa nature humaine. Chacun est tour à tour, gouverné et gouvernant. La démocratie grecque ainsi décrite donne l’image d’une cité qui a donné naissance à un espace public où chacun peut participer à la discussion des choix. C’est donc un modèle qui a été idéalisé. Il faut corriger ce concept erroné. 2) Les limites de la démocratie athénienne Un certain nombre de spécificités qui la distinguent de ce que nous appelons aujourd’hui, la démocratie. La démocratie moderne se fonde sur

propriété, question de la justice, vise à inscrire l'économie à l'intérieur de règles juridiques → économie pure : travailler sur la théorie de la valeur d'échange. → économie appliquée : elle se soucie de la façon dont s'organise la production, c'est l’œuvre du ministre de l'économie, d'entrepreneurs, d'industriels, c'est aussi l'économie soviétique. => l'économie est toujours dans un milieu mouvant entre philosophie, théorie, pratique, la politique. On ne peut pas considérer que l'économie

moyen : 11 D.6 – L’essor de l’incertitude : 11 D.7 – L’essor lié aux interaction de tout ce qui précède : 12 D.8 – L’essor du choc des futurs : 12 1. PYGMALION PEDAGOGUE : 12 1.2 – Le contexte : 12 1.2 – Les courants pédagogiques : 14 1.2.1 – Le modèle traditionaliste : 14 1.2.2 – La pédagogie théiste : 15 1.2.3 – La pédagogie politique 15 2. DIONYSOS PEDAGOGUE 16 2.1 – Le contexte 16 2.2 – Les courants pédagogiques : 18 2.2.1 – La pédagogie libertaire ou pédagogie anarchiste 18 2.2.2 - La