Fondements Renaissance Artistique

2008 C’est un enseignement de culture artistique partagée. • Il concerne tous les élèves. (enseignement continu, progressif et cohérent) • • • • • Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Il s’appuie sur la rencontre avec les oeuvres d’art Il favorise les liens entre connaissance et sensibilité Il ne se substitue pas aux ens. obligatoires ni aux ens. facultatifs mise en œuvre dans s’appuyant sur le partenariat artistique et culturel 4 Sa discipline pluri

déterminant, elle crée la banque de Médicis en 1397. C’est une famille plu riche que le roi de France à l’époque puisqu’elle peut prêter de l’argent, de plus la ville de Florence à sa propre monnaie. Ce prêt d’argent permet à cette époque le mécénat artistique. Deux types de mécénat sont crées le mécénat indirect et le mécénat direct qui permet entre autre de subvenir aux besoins religieux et aux besoins professionnels de la ville. Grâce à toutes ces infrastructures basées sur l’argent Florence est

recherches dont Picasso et Braque. Représenter la réalité est une préoccupation pour beaucoup d’artistes. Le problème est celui de la représentation de trois dimensions sur une surface de deux dimensions. À partir du XV ième siècle (la Renaissance), la difficulté fut résolue par l’application de la perspective et des ombres. Ces conventions seront assimilées jusqu’à en paraître naturelles. Au XXième siècle, Picasso et Braque décident de chercher d’autres solutions. Ils font table

Les objectifs de la discipline : - faire connaître les différentes époques et personnalités historiques qui ont marqué l'identité des communautés francophones en Europe ; - aborder les valeurs et l'esprit du temps portés par les grandes oeuvres artistiques - aborder et analyser les problèmes liés au système politique, éducatif, à la situation démographique, économique et sociale moderne des communautés francophones en Europe - développer des competences de travail en équipe en utilisant les TICE

charnière des XVIe et XVIIe siècles et se répand rapidement dans la plupart des pays d’Europe. Il touche tous les domaines artistiques : sculpture, peinture, littérature, architecture et musique et se caractérise par l’exagération du mouvement, la surcharge décorative, les effets dramatiques, la tension, et l’exubérance. Il succède au mouvement artistique de la Renaissance, et précède le néoclassicisme qui apparaît à la deuxième moitié du XVIIIe. I) Naissance et contexte du baroque CONTEXTE

instinctif ? Lorsque l'on dit que l'objet d'art n'a pas de but assignable, il ne s'agit pas de dire qu'il n'a pas de but du tout. Un des efforts des théoriciens a été de distinguer la production animale de la production artistique. Marx, Le Capital, Livre I; 3ème section, Chap. 1 : « concevoir dans sa tête » → avoir une intention, avoir opéré des choix. - « son propre but » - « dont il a conscience » → ce n'est pas qq chose d'ext. - « qui détermine comme lois son

éclairés par des oeuvres littéraires ou philosophiques associées aux représentations mythologiques, religieuses, esthétiques et à l'histoire des idées, des sciences, des arts et des techniques. Attention, le programme de première année sert de fondement aux exercices proposés aux concours en seconde année : la maîtrise de ces thèmes est donc la condition de la réussite dans cette matière. • L'héritage de la pensée grecque et latine : Homère L’Iliade et l’Odyssée, tragédies grecques d’Eschyle

la pensée. Cette révolution est le fruit d'un lent et long processus qui s'amorce dès la fin du Moyen Âge, s'accélérant et se précisant à la Renaissance, et il conduit certains penseurs modernes à s'opposer à ceux qui veulent rester fidèles aux idéaux du passé. Principales caractéristiques Chronologiquement, l’époque moderne succède à la Renaissance. Le mot « moderne » vient du latin modernus et signifie : qui est récent. L’attitude intellectuelle qui caractérise la pensée moderne joue

QUELLE DIFFERENCE FAITES-VOUS ENTRE LA RENAISSANCE ET L’HUMANISME ? La Renaissance est une période de rénovation littéraire, artistique et scientifique, en Europe, qui diffuse des connaissances nouvelles parmi un milieu lettré. Le concept de Renaissance est difficile à définir, de nombreux historiens sont en désaccord sur le commencement et la fin de cette période par exemple. Il importe en tous les cas de reconnaître les causes de la Renaissance, ses différents aspects et de distinguer

Herzégovine,Monténégro) Tchécoslovaquie : 1993 éclatement en 2Etats pacifiquement Géorgie (Ossétie et Abkhazie), Russie (Tchétchénie et Daghestan) -Aussi en Eur occ →minorités nationales ds certaines rég° (Catalans, Basques, Flamands, Corses) Fondements territoriale + éco→Rég° svt riches (It du N, Ligue du N, U.Bossi) Eléments culturels et pol (langue, volonté d'indép)→ex. Belg parti flamand indép d'extrême droite le Vlaams Belang -Ds certains cas mvt armés ex. IRA en Irlande du N→lutte cntre