Formation aux gestes et soins d'urgence

LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE (LIVRET 2) Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Page 3 Votre identité Page 4 Votre parcours professionnel Page 5 Vos activités bénévoles Page 9 Votre parcours de formation Page 10 Votre projet Page 11 Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 12 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 30 Comment le jury va-t-il évaluer vos compétences

l’expérience pour l’obtention du diplôme professionnel d’aide-soignant Sommaire Livret à renseigner Page 3 Votre demande Page 3 Votre identité Page 4 Votre parcours professionnel Page 5 Vos activités bénévoles Page 8 Votre parcours de formation Page 9 Votre projet Page 10 Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 29 Comment le jury va-t-il évaluer vos compétences 

maternité, elle prodigue des soins infirmiers aux enfants malades : prises de sang, préparation aux interventions chirurgicales, mise sous oxygène, surveillance poste-opératoire... Pendant toute la durée de l'hospitalisation, elle est aussi l'interlocutrice privilégiée des parents. Elle les informe, les conseille et les accompagne. Placée sous la responsabilité du médecin, elle l'assiste lors des soins et examens. Sa formation lui permet, si besoin, de réaliser des gestes d'urgence. Sa proximité avec le

confidentiel et anonyme pour poser des questions sur le sida accessible 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 www.sida-info-service.org En savoir plus Pages à consulter Enfants handicapés Reportages vidéos, dispositifs de scolarisation et parcours de formation La scolarisation des enfants handicapés Élèves malades L'école à l'hôpital ou à domicile Élèves malades Santé à l'école Vie scolaire : santé, restauration et assurances scolaires La santé au collège La santé au lycée Sport à l'école Objectifs

L’ensemble de la formation comprend 41 semaines soit 1 435 heures d’enseignement théorique et clinique en institut de formation et en stage, réparties comme suit : Enseignement en institut de formation : 17 semaines, soit 595 heures ; Enseignement en stage clinique : 24 semaines, soit 840 heures. Durant la formation, les élèves bénéficient de congés : 3 semaines pour les élèves débutant une scolarité en septembre ; 7 semaines pour les élèves débutant une scolarité en janvier. La participation

LIVRET DE PRESENTATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE ( Livret 2) Intitulé du diplôme visé : ……………………..………………….. Sommaire Livret à renseigner Votre demande Votre identité Votre parcours professionnel Vos activités bénévoles Votre parcours de formation Votre projet Description de votre expérience et de vos acquis professionnels Page 3 Page 3 Page 4 Page 5 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Notice d’accompagnement du livret de présentation des acquis de votre expérience Page 31 Comment le jury

travaillant à l’hôpital est une femme qui donne des soins au enfant malade comme les prises de sang, elle les prépare au soin chirurgicales, à la mise sous oxygène, elle les surveille au poste opératoire… Elle est aussi l’interlocutrice des parents elle les accompagne, les conseils et les informes. Placée sous la responsabilité du médecin, elle l'assiste lors des soins et examens. Sa formation lui permet, si besoin, de réaliser des gestes d'urgence. Dans un centre de PMI (protection maternelle

MAXILLO-FACIALE .............. 14 ANNEXE 4 : COMPTE-RENDU D’UN EXAMEN DE RHINOMANOMETRIE .................................... 15 ANNEXE 5 : COMPTE-RENDU D’UN EXAMEN D’AUDIOMETRIE ................................................ 16 ANNEXE 6 : CONSENTEMENT AUX SOINS DU PATIENT ............................................................ 17 3 I – REMERCIEMENTS Avant toute chose, je tenais à remercier Mesdames Caroline BROUSSE et Daniele POGGIO de m’avoir accueilli en tant que stagiaire. Je suis également

la Croix-Rouge de former ses menbres aux premiers soins. En 1949, la Croix-Rouge crée ses propres équipes de secourisme routier. En 1941, un groupe de médecin lance une formation au secourisme. En 1942, les premières équipes d'urgence sont constituées. En mars les équipes interviennent pour la première fois lors du bombardement de Boulogne. Elles ont pour mission de participer aux évacuations, de dégager les blesés, de donner les premiers soins et de participer à la reconnaissance des corps.

Dysfonctionnements des équipements et approvisionnements Fourniture ou équipement non disponible, inadapté ou défectueux (ex: matériel d'urgence...) Fourniture ou équipement mal utilisés (défaut de formation des personnels, défaut de notices explicatives...) Défaut de maintenance des équipements Absence d'équipement de secours, de solution dégradée ou de dépannage d’urgence permettant de répondre à une panne d’un équipement biomédical critique Fonctionnalité insuffisante des équipements (ex : ergonomie