Formule 3

Exercice n°î : (SEP : 3 points ; CAP : 3,5 points) I BEP CAP 1) La valeur du poids est : P = m x g = 0,400 x 10 = 4 N . . . . . . .. .............. .. . . . . . . . .1 2) Les forces s'exerçant sur la boule sont " le poids de la bouleP " la force exercée par l'aimant F Point lication Centre de gravité de la boule G d'a Point de contact A . 0,25.. . 0,25 Force . . . . . . . . . . . . .. ...... .. ............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 0,25. . . 0,25 3 Tableau des caractéristi

Comme la musique raconte une histoire, on dit que c'est de la musique narrative. Résumé de l’action : le jeune disciple d’un maître sorcier profite d’une absence de ce dernier pour animer un balai magique, qu’il oblige à accomplir son travail d’une formule incantatoire. Le balai exécute consciencieusement sa tache et déverse des sceaux d’eau pour nettoyer le laboratoire : son zèle a bientôt fait de provoquer une terrible inondation. Le disciple a oublié le mot de passe pour rompre l’action magique

LE BENZENE LES AROMATIQUES Page 1 sur 30 1. La molécule de benzène. 1.1. Notion d’aromaticité 1.1.1. Formule brute : C6H6 1.1.2. Hydrogènation. Elle donne uniquement du cyclohexane : C6H6 + H2 ⎯ ⎯ → C6H12 1.1.3. Halogènation. Laissé à la lumière du jour, le benzène réagit avec le chlore pour donner l’hexachlorocyclohexane (lindane). Par contre, en présence de chlorure d’aluminium anhydre (acide de Lewis), il y substitution progressive des hydrogènes du cycle par le chlore :

qu'il y a des rimes (alternance régulière féminine/masculine) B) La poésie est une langue magique Poésie codifiée et mystérieuse. Mystère => figures de style => métaphore des étoiles ; chiffe magique 7 ; 3 vers. Mystère du dernier vers. La langue est donc puissante. Ce texte est donc une formule magique destiné à ensorceller le lecteur. Conclusion A partir d'une expérience réelle vécue par le poète dans un cabaret rhénan, le lecteur est entraîné peu à peu dans le monde fantastique des légendes

- Manage Ces 3 champs lexicaux sont bien représentatifs de l’œuvre de Michaux : il utilise la violence face au corps humain, ce qui mène à la mort de celui-ci et bien sûr à la liberté de l’âme. Objet d’écriture, d’exercices, d’expériences, de mouvement, le corps est constamment mis en scène dans l’œuvre de Michaux. On peut constater que Michaux crée de nouveaux mots ; des néologismes. (ex : libucque). Il utilise aussi les mots-valises. (ex : drâle, emparouille,…) 3) Étude des images

Inscription : SUJET DE PHYSIQUE-CHIMIE Ne rien inscrire ci-dessous Série S Mercredi 15 mai 2013 1 Epreuves communes ENIT et Geipi Polytech 2 Nous vous conseillons de répartir équitablement les 3 heures d’épreuves entre les sujets de mathématiques et de physique-chimie. 3 La durée conseillée de ce sujet de physique-chimie est de 1h30. L’usage d’une calculatrice est autorisé. Les résultats numériques doivent être donnés avec le nombre de chiffres significatifs compatible avec

Rapport de Chimie [pic] Table des matières 1 Introduction 3 1.1 Objectif de l’experience 3 1.2 Présentation de la théorie 3 3 Experience 3 4 Résultats 3 5 Conclusion 3 Introduction 1 Objectif de l’experience Nous n’avons pas fait d’experience à propos de notre sujet mais nous avons dû choisir un sujet de chimie à étudier. Nous avons eu les explosifs et par conséquent avons choisis d’étudier le trinitroluène(TNT). 2 Présentation de la théorie Le TNT (ou trinitroluène)

dans lesquelles il y a une sorcière ? Quel est le caractère habituel de la sorcière et son rôle dans ces histoires ? Comment reconnaître une sorcière (son apparence traditionnelle) ? Identifier puis inventer un personnage maléfique. Inventer des formules magiques (les répétitions, les ritournelles…) Ses pouvoirs sont-ils limités? Si oui, comment et pourquoi ? (ex. La sorcière de la rue 1    Mouffetard et autres contes de la rue Broca, Pierre GRIPARI). Production d'écrit : Alors que tu joues tranquillement

les liaisons que peut établir un atome | |Formules de Lewis ; géométrie des molécules. |(C,N, O, H) avec les atomes voisins. | |Rôle des doublets non liants. |Interpréter la représentation de Lewis de quelques molécules simples. | |Isomérie Z/E |Mettre en relation la formule de Lewis et la géométrie de quelques molécules

première vue, Simon, le narrateur de l’extrait de « Un amour empoulaillé » de Guy Lalancette, semble craindre la punition. Ainsi, alors qu’il écrit la lettre destinée à son frère Jérémie, il « esp[ère] que le frère surveillant ne s’en apercevra pas » (l. 3). Le verbe « espérer » indique qu’il appréhende d’être découvert et donc qu’il a sans doute peur de la réaction du frère. Aussi, au moment où il arrive à la conclusion de sa lettre, il « crain[t] » (l. 53) que le frère surveillant « ne soit sur le