François Dubet Comment Nommer Les Classes Populaires

rupture opérée ici se situe dans le type de questionnements. Il ne s’agit plus de déterminer le statut de l’homme vertueux, l’ordonnance politique qui l’exprime et le rend possible et les principes qui fondent l’un et l’autre, mais de chercher à savoir comment fonctionne le pouvoir politique. Il donne ainsi à la science politique son objet et sa méthode. Cette démarche positive va être, peu à peu, systématisée dans l’analyse politique. Pour expliquer la particularité du régime politique selon les sociétés

scientifiques doivent construire une terminologie, un vocabulaire spécifique. Ceci est encore plus important dans les sciences sociales car leurs objets d’études sont familiers et qu’ils existent des mots pour les désigner. Par exemple, le concept de classe est un mot du langage courant, on lui trouve une dizaine de sens : tranche de revenus, un quotient intellectuel, un groupe ethnique, …  Et donc pour procéder avec rigueur scientifique, le sociologue doit avoir une définition précise pour chacun des

IUFM Nord Pas-de-Calais Travail enseignant et construction de postures professionnelles en milieu populaire : rapport aux savoirs, savoirs mobilisés et engagement Aziz Jellab, Brigitte Monfroy, Ana Dias, Pierre Carion, Liliane Mortier Avec la participation de Jean-Philippe Dalle Rapport de recherche Avec le soutien de l’IUFM Nord-Pas-de-Calais N° R/RIU/06/07, durée 4 ans Juillet 2007 2 Introduction : Mise en perspective théorique et essai de problématisation 3 Les motifs

héréditaires (caste, ordre) ont disparu mais ils ont été remplacés par des classes sociales hiérarchisées et inégalitaires. Il faut donc s’interroger sur ce qu’on nomme une inégalité ? Toute différence dans l’espace des positions sociales estelle inégalitaire ? Comment peut-on mesurer ces inégalités ? Sont-elles seulement économiques ? Comment-ont-elles évoluées ? Leur réduction a-t-elle abouti à la fin des antagonismes de classe et à une moyennisation de la société ? 2. Les sociétés démocratiques

Le mouvement ouvrier (avec Michel Wieviorka et F. Dubet), 1984. Solidarité (avec F. Dubet, Michel Wieviorka, J. Strzelecki), 1982. Chez d'autres éditeurs La parole et le sang. Odile Jacob, 1988. Le pays contre l’État (avec F. Dubet, Z. Hegedus et Michel WieLa prophétie antinucléaire (avec Z. Hegedus, F. Dubet et Michel Wieviorka), Seuil, 1980. L’après socialisme. Grasset, 1980. Mort d’une gauche. Galilée, 1979. Lutte étudiante (avec F. Dubet, Z. Hegedus et Michel Wieviorka), Seuil, 1978. La

« stratification sociale » ou « classe sociale »; l’emploi des termes varie selon les sociologues mais ils veulent globalement signifier la même chose en terme de division de la société. Pour rentrer dans les détails, on dira que la notion de classe sociale se définit par « des groupes de grandes dimension, nés de la division du travail, des inégalités de conditions d’existence et des relations de pouvoir». On distingue ainsi une classe prolétaire, une classe moyenne et une classe bourgeoise respectivement

décision politique à l’action publique 54 2 De l’application à l’interprétation sur le terrain 56 3 Le rôle des usagers dans la modernisation du service public 58 6 7 4 Évaluation et régulations 60 5 Conclusion 62 Sociologies de l’école (F. Dubet) 65 1 L’institution républicaine 65 2 La version critique 67 3 De l’école républicaine à l’école démocratique de masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74

principes venant d’en dehors et par-dessus le champ des relations sociales. Je pense notamment à « l’égalité d’accès », c’est-à-dire la manière dont les organes publiques rendent possible l’accès à ses services, et à « l’égalité des places » de François Dubet (2011), d’après qui les places sociales devraient être l’objet par excellence de l’action publique, dont la priorité serait de promouvoir l’égalité entre ces places pour favoriser l’égalité « réelle ». Ces présupposés et l’hypothèse déjà esquissée

productive de l'individu la vision d'une progression indéfinie des performance. Ces analyses ont été développées principalement par Jean-Marie Brohm en France. Brohm appelle à une analyse critique de la culture de masse et de l'aliénation des classes populaires par l'industrie du spectacle sportif. B- L'influence de Max Weber -3- Allen Guttmann (1978) a d'abord développé l'hypothèse de la genèse des sports comme forme de la rationalisation de la vie sociale dans le monde industriel, sous l'impulsion

MARCELLE DUC Sociologie urbaine Sociologie de la culture Sociologie du travail P.11 p. 35 P. 49 P. 3 P. 9 Partie 2 : Découverte des rapports sociaux MARCELLE DUC & MARIANGELA ROSELLI Présentation Lectures obligatoires Les rapports sociaux de classe Les rapports sociaux d’âge et de génération Les rapports sociaux de sexe et de genre Les rapports sociaux interethniques P. 76 P. 81 p. 83 P.105 p. 131 P. 161 P. 75 Partie 3 : Découverte des méthodes d’observation en sociologie CAROLINE DATCHARY