Freins à La Communication Orale

FICHE DESCRIPTIVE DE SITUATION DE COMMUNICATION (E4)BTS Assistant de manager - Session 2011 - | ÉPREUVE E4 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ÉTRANGÈRE | Fiche n°: 1 | Nom et prénom du candidat : ALI MARIAMA | N° d’inscription du candidat : | Langue vivante choisie lors de l’inscription | LA SITUATION DE COMMUNICATION | Vécue | | Observée | | Intitulé de la situation : | Type de situation (cf. liste des 9 situations définie par le programme de l’examen

Référentiel des activités professionnelles ……………………… p 4 - Référentiel de compétences …… ……………………………… p 7 ➢ Notes de bas de pages…………………………………………….. p 15 ANNEXE II ➢ Référentiel de formation ………………………………………… p 17 ➢ Compétences à acquérir en année CESF - Horaires d’enseignement …………..…………………………… p 22 ANNEXE III ➢ Règlement d’examen …………..………………………………… p 23 ➢ Définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation ………………………………………………

avec encadrement à mi-stage. Madame C. Elena âgée de 88 ans a été admise le 25/06/2007. Elle souffre de la maladie d’Alzheimer à un stade très avancé. Elle se recroqueville sur elle-même. Elle ne parle plus ou très peu pour exprimer sa douleur, elle ne peut plus se déplacer et ne s’aliment que très rarement. Son autonomie est évaluée avec l’échelle AGGIR (Grille autonomie gérontologique – groupe iso-ressources) qui va du palier 6 à 1 c’est-à-dire de l’état le plus autonome à l’état le moins

 Introduction Le travail de recherche que nous proposons d’effectuer vise à analyser les difficultés d’expression orale chez les apprenants de 3ème année universitaire. Ce projet de recherche est né de nos observations quotidiennes en tant qu’étudiantes spécialisées dans le domaine de la didactique. Nous nous sommes inspirées d’un module d’oral en 1ère année qui consistait à faire parler les apprenants et les aider à prendre la parole en classe afin d’améliorer leurs expressions, mais cela ne les

(EX : pomme =Apple) s’il n’y a pas de code identitaire cela reste « créateur ». * Les contraintes : En haute joaillerie obligation d’avoir une sécurité et un atelier, Pierre Hermès, il exige un atelier de pâtissier à proximité. Mais il existe aussi des contraintes à niveau de l’image. C'est-à-dire, que certains lieux sont à bannir et d’autres sont a privilégiés. Mais également si DG veut se lancer dans le tailleur strict cela ne marchera pas car cela ne correspond pas à leur image. Mais il y’a aussi

travail et la communication sont les deux éléments principaux à distinguer l’homme et l’animal. L’un aide l’homme à évoluer, à développer. L’autre aide l’homme à développer ses connaissances, des relations sociales dont l’homme ne peut pas manquer dans la vie. Si l’homme ni travaille ni communique pas, l’homme devient de plus en plus arriéré, lent et ne peut pas progresser. L’homme peut revenir facilement au période primitif. Dans la société humaine, la communication joue un rôle très

ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation ………………………………………………. p 24 p 25 ANNEXE IV Correspondances entre compétences et domaines de compétences …………….……………………………….…….. p 28 ANNEXE V Liste des diplômes ouvrant droit à la formation pour le DECESF... p 29 Tableau des dispenses de certification …........................................ p 30 ANNEXE VI Tableau de correspondance entre épreuves ................................... p 31 2 ANNEXE I REFERENTIEL

ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation ………………………………………………. p 23 p 24 ANNEXE IV  Correspondances entre compétences et domaines de compétences …………….……………………………….…….. p 27 ANNEXE V  Liste des diplômes ouvrant droit à la formation pour le DECESF... p 28  Tableau des dispenses de certification …........................................ p 29 ANNEXE VI  Tableau de correspondance entre épreuves ................................... p 30 2 ANNEXE I REFERENTIEL

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION MODULE DE COMMUNICATION Niveau : OPERATEUR DE VENTE ET SERVICES CLIENTS OFFSHORE 2 SOMMAIRE Présentation Objectifs du module SEQUENCE 1 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 Séance 8 Séance 9 Séance 10 Séance 11 Séance 12 Séance 13 Séance 14 Séance 15 Séance 16 Séance 17 Séance 18 Séance 19 Séance 20 Séance 21 Séance

contraceptive chez les jeunes  Le recours à la contraception d’urgence :  -1.Connaissances et représentations relatives à la contraception d’urgence  -2.Données sur le recours à la contraception d’urgence  -3.Le dispositif d’accès gratuit pour les mineures  -4.La délivrance en milieu scolaire Le recours à l’IVG :  -1.La situation en France  -2.Le recours à l’IVG selon l’âge  Améliorer et renforcer l’accès à la contraception :  -1.Pour un accès effectif des jeunes à la contraception  -2.Faire évoluer les