Front national de la jeunesse

pouvoir du président. Il pensait que cette légitimité populaire serait nécessaire à ses successeurs. Les premières élections présidentielles au suffrage universel ont lieu en 1965, de Gaulle gagne contre Mitterrand. • une politique d’indépendance nationale : de Gaulle veut faire de la France un grande puissance, indépendante des USA et de l’URSS dans le contexte de la guerre froide. La France dispose de l’arme atomique depuis 1960 ; en 1966 elle quitte le commandement militaire de l’OTAN et de

à grands traits.Lénine et StalineMussolini et HitlerLes antagonismes nationaux en Europe conduisent rapidement à la saignée de la Guerre de 14-18 d'où sortiront le communisme soviétique avec Lénine puis Staline et les fascismes mussolinien puis nazi. L'après-guerre est en effet un temps de tensions internationales et sociales avec des crises économiques graves (1929) et des choix politiques déterminants, c'est ainsi que le Front populaire en France est perçu comme une victoire sur la droite conservatrice

régimes totalitaires Chapitre 4. La Seconde Guerre mondiale Chapitre 5. La Guerre froide Chapitre 6. La République, trois républiques Chapitre 7. La population active française depuis 1914 Chapitre 8. La République et la question ouvrière : le Front populaire Chapitre 9. L’immigration et la société française au XXe siècle Chapitre 10. La place des femmes dans la société française au XXe siècle Chapitre 11. La République face à la question coloniale Croissance et mondialisation La

que c’est une catégorisation sociale de cette jeunesse résidant dans les quartiers, autrement dit les banlieues. La problématique est de savoir par quels mécanismes sociaux, depuis les années 80, cette image sociale des « jeunes de cités » a-t-elle été constituée ? Je vais tenter de répondre à cette question en exposant dans une première partie, les principaux mécanismes sociaux qui font que l’on a une certaine image sociale de cette jeunesse et dans une seconde, quelle est cette image, comment

monde anglo-saxon a de pire, cette " élite " méprise son peuple, coupable de garder au cœur l’héritage des Lumières et de la Révolution, de la Commune et du Front populaire, de la Résistance et de Mai 68 ; en adoration devant l’Europe supranationale et la mondialisation néo-libérale, ladite " élite " veut anéantir tout ce qui, de la langue nationale à l’histoire commune, permet aux travailleurs et aux citoyens de s’unir pour résister au néolibéralisme prédateur. Le français est menacé par un Conseil

d’entre en cohérence avec le contexte politique et social.3axes problématiques :1. La construction de la discipline ne peut se comprendre qu’en relation étroite avec les projets politiques qui la concerne. De plus, ces politiques éducatives de la jeunesse s’inscrivent dans un contexte social, culturel, économique, politique et scolaire qui les justifie. C’est pourquoi nous appuierons notre réflexion sur les textes institutionnels ainsi que sur le contexte de la période associé.2. Toutefois la construction

figurer, signifie « agitateur » F. HAMMOYER dit que l’animation socioculturelle sont développé chronologiquement selon quatre conditions : - Animation pédagogique (1970) : * Education populaire * L’animation serait, l’anti éducation nationale, l’animateur refusant le rapport frontal au groupe. - Animation sociale (1968), comme porteuse d’une contre culture pour des couches sociales dominantes, l’animation met en tension la culture établi & la culture populaire. - Animation &

alliances, chaque pays se mobilise, embrasement de l’Europe. 2°) Quatre ans de guerre  En 1914 : Guerre de mouvement, offensives rapides, résultat l’armée allemande envahit la Belgique et la France mais elle est stoppée à la bataille de la Marne, le front se stabilise à l’ouest, tandis qu’à l’est l’armée est battue à Tanenberg.  En 1915/1916 : Guerre de position, la guerre de tranchées, batailles d’usure, bataille de Verdun en 1916, résultat 500 000 morts.  En 1917 : Un tournant, en Russie, 2 révolutions

la faim où ils réclament du pain, du travail, des indemnités. b) Quelle réponse gouvernementale ? Les gouvernements successifs adoptent des mesures protectionnistes. Le protectionnisme est une politique douanière qui vise à protéger l’économie nationale contre les importations de produits étrangers. Ils espèrent ainsi limiter la concurrence étrangère en relevant les droits de douanes sur des produits importés. Enfin, une loi votée en 1932 cherche à protéger la main d’œuvre française en réduisant

vocation sanitaire o 4.2 Laïcisation des séjours de vacances o 4.3 Le renouveau scout o 4.4 Le développement des grands mouvements d'éducation populaire de l'entre-deux-guerres o 4.5 Le Front populaire : la structuration nationale o 4.6 L'après-guerre : accroissement du rôle de l'État o 4.7 Les années 1980 et le développement des accueils de loisirs * 5 Annexes o 5.1 Références bibliographiques o 5.2 Sites