Funeral Blue Commentaire

ce montage, à savoir un camion ou un autobus, qui renforce lui-même la notion d’espaces et d’échanges, élément constitutif du mythe. Le lexique des Keywords page 64 et de la Toolbox page 65 sera activement rebrassé lors de la description et du commentaire de cette illustration. On y ajoutera si nécessaire la rubrique Expressing surprise, page 160. The document is a colourful picture, probably painted from a photomontage which displays three main symbols / emblems of America: the American flag, the

2013/2014 Chapitre III : L'ADJECTIF I. GENERALITES SUR L'ADJECTIF • • L'adjectif qualificatif est invariable et neutre : il n'a ni pluriel, ni masculin, ni féminin. En anglais, l’adjectif se place toujours devant le mot qu'il qualifie. Ex. : the blue car (la voiture bleue) ; a tall boy (un grand garçon) ; a big car (une grosse voiture) II. LES ADJECTIFS NUMERAUX : LES ORDINAUX ET LES CARDINAUX Les adjectifs cardinaux sont : one, two, three, four, etc. Les adjectifs ordinaux se forment à partir

-blade : lame, brin -(to) blame : accuser -blank : blanc, vierge -blankly : visage inexpresif -blind : aveugle -block : bloc, paté (de maison) (to block : bloquer) -blonde : blonde -blood : sang, sangain -(to) blow : chasser, soufflet -blue : blue -board : planche, un conseils, une pension (selon contexte). -on board : à bord -boat : bateau, barque -body : corps (sens large) -(to) boil : bouillir, s'évaporer -bomb : bombe -bone : os, aréte -book : livre (to book : retenir, reserver)

données) clients : mise à jour de la BDD existante : J’ai attribué plusieurs champs tels que : Nom, prénom, fonction, téléphone professionnel, mobile, fax, e-mail, adresse professionnelle, site web, pays, présence à la réunion ou non, remarques-commentaires. Cf. Annexe 5 Le Formulaire et la BDD Partenaires Midway Europe • Le @mailing Un e-mail afin de me présenter à l’ensemble des partenaires en premier lieu, et leur donner des instructions précises en vue de la réunion des partenaires en

souci a aussi été de répondre à l’hétérogénéité des classes de Seconde en offrant des documents très divers et de difficulté variable. k Il nous apparaît important de diversifier les activités, de ne pas privilégier l’analyse de texte et le commentaire de texte. Tout texte n’est pas à « essorer ». Certains serviront uniquement à une récolte d’informations et ne mériteront pas que l’on s’y attarde. k Nous n’avons pas négligé l’acquisition lexicale (lexique et phonologie sont liés) et syntaxique

fois ces listes établies, on fera effacer les mots qui ne peuvent servir à la description de l’image, et on proposera aux élèves d’utiliser ceux restants pour décrire l’image. This is the picture of a place in the tropics: we can see the calm, deep-blue water of a lagoon, some palm-trees in the background on the right and the typical cloudy sky. On the left we can see a straw hut, built on piles to protect it from the water, with a spiral metal stair-case allowing the occupants to use a boat. On the

compléter le tableau ci-dessous : Pour vous aider, chaque invention mentionnée est l’une des suivantes : (vérifiez le vocabulaire avec le dictionnaire si nécessaire !) 1. the fridge/the microwave oven/the vacuum-cleaner/the toaster. 2. the disposable nappy/blue jeans/nylon/the bullet-proof jacket. « Projects 2nde », Editions Didier, 2007 3. the post-it/the ring binder/the filofax/the white board. « Projects 2nde », Editions Didier, 2007 Name of invention? When was it invented? What is it used for? ̈

p. 172 - Quotations p. 175 Myths and Heroes: - Photos of David Weir and Oscar Pistorius, p. 166-167 - Video: Dream, believe, achieve, p. 166 - Text: Spirit in motion, p. 166-167 - Websearch on Jesse Owens and Tommie Smith, p. 168 - Poem: Black and blue, p. 174 Les élèves devront dégager la ou les problématique(s) soulevée(s) par chaque document. Les notes que les élèves pourront prendre au fur et à mesure qu’ils / elles constitueront leur dossier pourront être amorcées ainsi (l’exemple fourni ci-dessous

cherchez les réponses aux questions à partir de là. (Attention : il y a deux moyens de transport !) ➤ Mobiliser ses connaissances Faites la distinction entre ce qui relève de faits ou d’actions dans la phrase, et ce qui relève d’impressions ou de commentaires de la part des personnages ou du narrateur. Eilis felt like a child signifie qu’elle avait l’impression d’être un petit enfant. On fait un parallèle entre la visite du docteur et la visite de Father Flood, en suggérant que dans les deux cas la

 et où il semble bien que lʹimpiété seule soit punie, lʹHadès offre à toutes  les âmes la même existence morne et monotone, pâle reflet de la vie terrestre, sans  supplices comme sans joies.    11 Böcklin (1827-1901) L’île des morts (1886) Commentaire sur L’île des morts de Böcklin par   Jean‐Baptiste GARRE   de la faculté de médecine d’Angers.    « Une île au coucher du soleil, vers laquelle un  rameur  dirige  une  embarcation.  Devant  lui,  debout  dans  un  linceul  blanc  qui  le  recouvre