Gargantua Chapitre 19

de tout et, de par son nom emblmatique, prtend bien dire tout sur tout. Il poursuit par cette narration polmique le dbat entam dans le Pome sur le dsastre de Lisbonne paru en 1755, aprs le tremblement de terre qui fit 30.000 victimes. Texte 1 : Chapitre premier, lincipit, du dbut Madame la meilleure des baronnes possibles Commentaire littraire L'ironie et la moquerie videntes de ce passage se poursuivront tout le long du roman, elles sont mises au service de VOLTAIRE pour critiquer bon

l'encontre du rire de l'amusement, est en  pleine harmonie avec la vie intérieure. » 18. CASANOVA Giacomo, Histoire de ma vie : « C'est un grand malheur pour une femme jolie que le rire l'enlaidisse ; le rire qui a souvent la force d'embellir une laide. » 19. CELAYA Gabriel, Vers d'automne : « Le rire n'est qu'une solution fausse. » 20. CHAPELAN Maurice, Lire et écrire : «  Le rire est un désinfectant. » 21. CHAZAL Malcolm de, Penser par étapes : « Comme une batterie électrique, l'organisme se charge par

récit parodique d’un naufrage au                                            service            de la dénonciation de l’optimisme Chap.6  satire de l’Inquisition, évolution du protagoniste, théâtralisation de la scène, l'art de conter voltairien Chap.19 depuis « En approchant de la ville » jusqu’à  « dans Surinam. » Dénonciation de l’esclavage : griefs retenus ; critique de l'optimisme Chap.30 Un dénouement philosophique: leçon philosophique ; conclusion morale, évolution des personnages ?   Activités

.................................................. 125 Le conte Le conte philosophique Le conte voltairien > Introduction sur Micromégas de Voltaire > Étude de Micromégas (œuvre intégrale) Extrait 1 : chapitre 1 Extrait 2 : chapitre 2 Extrait 3 : chapitre 4 Extrait 4 : chapitre 7 ............................................................ 127 .............................................................. 129 > Corrigé de l’exercice ...................................

heures de loisir à l’étude….. Des leçons accessibles à tous ont lieu avant le début du jour » Même les jeux ont une visée éducative : pas de jeux de hasard mais des jeux qui valorisent l’esprit logique et qui comporte des leçons de morale. (lignes 16 à 19) 3. IDEAL COMMUNAUTAIRE ET EGALITAIRE ENTRE HOMMES ET FEMMES « hommes et femmes y affluent librement », « des salles communes ». Dans l’esprit de l’auteur, les femmes, comme les hommes travaillent pendant la durée impartie de 6 heures (cf ligne

AMAT Mélanie Dissertation option CAPES 19/11/2014 L3 Lettres Modernes Michel Rio est un écrivain contemporain. Il distingue la "vraie" et la "fausse" création littéraire : La vraie évoque l'ambition de l'élucidation, le rapprochement des arts et de la science et le savoir faire qui résulte de l'écriture. En revanche, pour lui, la fausse littérature se caractérise par la révolution des différentes formes littéraires. Son point de vue sur la littérature est semblable à celui

que les discours sont objets d’appropriation et de propriété dans un système institutionnel dont la codification remonte au xviiie siècle. Auparavant, l’auteur pouvait toutefois déjà être puni (voir les précautions de Rabelais dans le prologue de Gargantua) : la responsbilité pénale aurait donc précédé la propriété juridique ; les textes ont commencé à avoir réellement des auteurs quand ceux-ci ont pu être punis, c’est-à-dire aussi quand les discours ont pu être transgressifs. Le discours a été un

sonore 18) Les retours de Sido sont marqués par : a. une absence d’effusion, mais une frappe des sens b. des larmes et des exclamations c. un silence froid et des regards sévères 19) Puisque « d’un geste, d’un regard, elle reprenait tout », Sido est apparentée à :a. une figure castratrice b. une figure divine c. une figure de mère absente 20) On peut dire de Sido

Séquence 7-FR20 371 © Cned – Académie en ligne Introduction Chapitre 1 ...................................................................................................................... 375 > Les fondements du Romantisme : une sensibilité nouvelle ........................................................................................................................................ 377 Chapitre 2 > Le Romantisme : place aux sentiments A B ..................

son contexte de production.  Pour tout texte littéraire étudié, il est bon de s’intéresser au contexte historique de production. Par exemple si je lis un texte de Victor Hugo qui dénonce la peine de ème mort, il est bon de savoir qu’à son époque, le 19 siècle, celle-ci existait en France, ce qui n’est plus le cas aujourd’hui.  Les grands écrivains (qui deviennent ce qu’on appelle des classiques) peuvent être lus des dizaines, des centaines, voire des milliers d’années après leur mort. Souvent, ils