Genotype Au Phenotype Cours

personne d’utiliser les capacités intellectuelles spécifiques pour avoir mentalement une représentation spatiale du monde. Les américains voyagent en foret à l’aide de leur représentation mentale du terrain. Ils visualisent des points de repères : cours d’eau, lacs, types de végétation, montagnes et s’en serve pour progresser. (Géographes, pilotes d’avions, peintres, architectes…). 3.       l’intelligence interpersonnelle L’intelligence interpersonnelle ou sociale permet à l’individu d’agir et

pas aussi précis que les épreuves directes faites en laboratoire. A ) Epreuve sous-maximale indirecte Par l’intermédiaire d’une épreuve sous-maximale, on peut obtenir une courbe mettant en relation la fréquence cardiaque et la vitesse de course. A partir de cette courbe, on réalise ensuite une extrapolation de cette même courbe pour estimer la VO2 max. des sujets. Cette méthode de test sous-maximal indirecte est souvent utilisée chez les sujets pathologiques ( obèses, diabétiques sévères

l’énergie. L’acide phosphorique libéré va avoir un ordonnancement es liaison plus ordonné. L’ATP donne l’ADP + Pi ou de l’AMP + PPi (pyrophosphorique) Les acides nucléiques C’est le support des gènes il y a un message génétique qui conditionne le phénotype. Il est renfermé dans le noyau. L’ADN possède 2 chaines poly nucléotides unies par des liaisons hydrogènes. Dans l’ADN il y a des liaisons faibles en énergie qui les unies. Les chaines sont orientés de manières antiparallèles (tête bèche).

Lexique de termes biologiques On vous a parlé au cours de l'apopathodiaphulatophobie et vous n'avez pas pris note de la définition de ce terme important! Consultez dès lors ce lexique et complétez celui présent dans votre cahier de biologie. Dès le moment où un mot a été utilisé et défini au cours, il est considéré comme connu par les élèves. Ceux-ci doivent, dès lors, être capables d'en formuler une définition correcte et complète. Quelle est l'utilité des racines étymologiques? *** Abdomen : partie

globules rouges incompatibles avec le groupe ABO du receveur. De telles réactions sont rarement liées à la transfusion de plasma incompatible. La mauvaise identification du receveur en est la cause la plus fréquente. Une telle erreur peut survenir au cours des étapes suivantes:  * lors du prélèvement de l’échantillon de compatibilité croisée au lit du receveur; * lors de l’étiquetage de l’échantillon de sang du receveur; * lors de la réalisation des analyses prétransfusionnelles au service

Elsevier 2007, Chap. 59 Adverse Drug Reactions, p. 803 -811 Raffa, Rawls & Beyzarov, Netters’s Illustrated Pharmacology, ICON 2005 Lüllmann, Klaux & Ziegler. Atlas de poche de pharmacologie, 2e éd. Médecine-Sciences Flammarion 1998 2 Plan de cours 1- Identification des ADRs (adverse reactions to drugs) a. Approche épidémiologique. b. Historique. c. Approche clinique 2- Définitions, mécanismes et classification 3- Épidémiologie des ADR a. Essais cliniques pré-approuvés b. Méthodes de surveillance

dans les pays émergents ? I. Le processus biologique de la prise de poids A. Apports journaliers et métabolisme de base Les apports caloriques nécessaires sont la traduction en énergie de l’ensemble des nutriments que doit consommer un individu au cours d’une journée pour satisfaire le métabolisme de base (métabolisme basal). Le métabolisme de base est le besoin en calories nécessité par l'organisme pour assurer le fonctionnement des organes et maintenir la température du corps humain (37°C) pendant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................5 Cadre d’élaboration des esquisses de cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................................................................7 Aperçu global du cours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..............................................................

jumelles Aurélie et Rose-Laurence. Je remercie également les stagiaires Anne, Khady, Vincent, François, Mélanie et Justine : votre participation a permis de faire évoluer ce travail. Je tiens à remercier, les « Ex-Toxo » : Karine Musset, pout ton aide au cours de mon DEA et surtout pour la production des cellules HeLa, pour ta gentillesse et ton amitié durable ; Pauline Ruffiot, Claire Gendrin et Laetitia Travier : pour votre sympathie… la fin de vos travaux était le début de mon aventure de thèse ; Cyrille

reproduction permettant la copie d'une cellule ou d'un individu, son clone, à partir de son ADN. Sauf erreur de mutation, le clone est génétiquement identique à l'individu cloné (même ADN, physiquement semblable à 100%). L'homme a développé et amélioré au cours du temps différentes techniques de clonage, mais il ne faut pas oublier de préciser que depuis toujours, certaines espèces, telles que les bactéries, utilisent cette manière de se reproduire. Nous allons, dans le cadre de ce TPE tenter de répondre