Genre grammatical

de statut et de rôle au fil de l’histoire notamment quand Dorothée apporte son aide à l’épouvantail. Celui-ci devient ainsi libre de ses mouvements. * Degré de proximité de l’archétype Les personnages restent proches de l’archétype de ce genre de récit avec notamment la présence des sorcières face au personnage principal qui est une petite fille élevée par son oncle et sa tante, et accompagnée de son animal de compagnie. * Désignation des personnages L’histoire correspond aux attentes

Il est lié au genre théâtral de la tragédie, mais on peut également le rencontrer dans le roman ou la poésie. Proche du régistre pathétique, il met en scène des situations où lhomme est écrasé par une instance supérieure à lui (Dieu, l’État, la morale…). On peut le reconnaître par : • Un niveau de langage soutenu. • Les champs lexicaux de la fatalité, du devoir, de la faute… • Les allusions à l’autorité de Dieu . · Le registre comique Le registre comique est associé au genre de la comédie.

L’importance de l’incipit relève aussi des fonctions, que celui-ci assume dans un texte, qui ne se limitent pas à accrocher le lecteur et l’influencer sur sa saisie dans le roman. Il a en plus, une valeur d'annonce. En fait, il définit préalablement le genre du texte et les choix de narration de l'auteur s’agissant du point de vue adopté par ce dernier, des vocabulaires et du registre de la langue utilisée. L’étude de l’incipit permettra également de repérer les signes précisant le « contrat de lecture »

recherche. A La Fable : Approche d’un genre littéraire 1- Un peu de vocabulaire. Intéressons-nous d’abord au sens du mot « fable », issu du mot latin « fabula », et à ses dérivés. Pour cela, observe le schéma ci-dessous. Souviens-toi, tu as étudié « étymologie et dérivation » dans la séance 6 de la séquence II. © Cned, Français 6e, — © Cned – Académie en ligne  Séquence 7 — séance 1 Fabliau : (fin du XIIe) désigne un genre, celui du récit en octosyllabes, moral ou

technique s’adjoint une dimension artistique puisque le texte met en lumière les qualités stylistiques du général capable d’un envol lyrique dans certains passages, dans lesquels se perçoivent ses préférences littéraires. Problématique liée au genre : le statut des mémoires est complexe et se situe au carrefour de tous les autres genres prosaïques. Son appartenance à la littérature est souvent remise en question dans le sens où l’écriture de l’histoire ne relèverait pas de l’expression artistique

s'accordent à penser que le mode d'imitation poétique le plus fidèle est la mise en oeuvre de discours fictifs au style direct. Le récit, lui, n'est qu'un mode affaibli de la mimésis. Mais qu'en est-il de la poésie lyrique ? qu'en est-il de ce genre qu'une longue tradition critique définit comme un discours "vrai", c'est-à-dire assumé, non par un personnage fictif, mais par l'auteur lui-même ? Aristote n'en parle pas. Pour lui, l'oeuvre lyrique n'appartient pas aux genres mimétiques, dans la mesure

la douleur,…. Enonciation à la première ou deuxième personne. Lexique affectif, apostrophes, exclamation, interrogation, figures de style. Recherche de la musicalité => exprime la sensibilité individuelle. Le lyrisme est avant tout présent dans le genre poétique, qui se prête particulièrement à l’expression du « moi ». Mais on trouve aussi des passages lyriques en vers ou en prose dans le théâtre, l’autobiographie, la lettre, le roman. • Le registre comique : le comique de situation consiste

V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte ? [Un journal

bouleversements dans ce passage ? Pour le texte a-t-il été découpé de cette façon-là ? Pourquoi cet extrait a-t-il été choisi ? (quel est l’intérêt de l’étude de ce passage ?) Quel est l’importance de ce passage ? (personnage, évènement, espace, …) A quel genre cet extrait appartient ? (roman, récit, nouvelle, conte, poésie, théâtre, …) De quel type de texte s’agit-il ? (narratif, descriptif, explicatif ou informatif, argumentatif, poétique)  les types de textes peuvent être précisés : vers/prose, récit/description

but de raconter une histoire. Qu'est-ce qui fait cependant l'unicité de chaque genre ? La brièveté de la nouvelle suffit-elle à la distinguer du roman ? Quelles sont les grandes étapes de l'histoire du roman ? À l'origine, le terme roman est employé pour désigner les récits racontés en langue romane, c'est-à-dire en français, à l'usage des femmes, des gens de cour et des bourgeois ne parlant pas le latin. Le genre, qui apparaît, en France, au XIIe siècle sous une forme versifiée, est le continuateur