Genres Argumentatifs Engagement

mouvements LittérAires p. 5 chapitre 01 – Renaissance et humanisme chapitre 02 – Baroque et classicisme chapitre 03 – Le mouvement des Lumières chapitre 04 – Le romantisme chapitre 05 – Le réalisme et le naturalisme chapitre 06 – Le symbolisme Les genres et Les registres p. 6 p. 12 p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p

d’écriture) + repérages temporels. (ex.ch 8) • Une fiction aux allures de texte authentique. (anonyme à 1ère publication + ch.47 fausse note d’éditeur). Différencier réalité/vérité • Un plaidoyer contre la peine de mort ( thème majeur (cf. engagement de Hugo) Un document (témoignage) sur les conditions d’incarcération et sur le processus d’emprisonnement d’un condamné à mort + un regard sur l’état du système pénitencier au XIXe. (chapitre 13 sur le départ des forçats) Pour la S.2 : trouver

pourquoi pas de faire comprendre, de signifier quelque chose (fonction symbolique). Explicatif : On parle de discours explicatif lorsque : - on donne des explications - on répond à une question -on permet au récepteur de comprendre. Argumentatif : On parle d’argumentation lorsqu’un locuteur défend un point de vue à l’aide de preuves ou de justifications et cherche ainsi à modifier par ses paroles, le point de vue, exprimé ou non, d’un interlocuteur présent ou non. Injonctif : On parle

.................. 8 : L’autobiographie ................................................................................. 9 : Témoignages et mémoires .................................................................. 10 : La poésie : lyrisme et engagement .................................................... 15 31 49 70 96 112 140 171 206 235 Les lectures d’œuvres intégrales : corrigés Nantas (Émile Zola) ........................................................................................

certification : U1 – Culture Générale et Expression – Coefficient 4 Présentation du module : Finalité en relation avec la certification  Synthèse niveau 3 : rédaction d’une synthèse à partir d’un corpus de 3 à 4 documents, pouvant être contradictoires et de genres variés –presse, essais, littérature, documents visuels (thème n°2 du programme annuel) Compétence Synthétiser Dominantes Réception et production Commentaires 2ème année – deux séquences – pré-requis UF1M1-UF1M4 Capacités : A. Communiquer oralement

sais-je ?) Une bibliographie complémentaire sera donnée en cours. ҉ LT40DM14 – LINGUISTIQUE TEXTUELLE Mme Biermann Fischer Lundi 15h à 17h Programme Après une présentation des principales structures argumentatives on abordera l’étude des textes argumentatifs. Références : Anscombre, J.-C., Ducrot, O., 1983, L’argumentation dans la langue, Liège : Mardaga Ducrot, O., 1980, Les échelles argumentatives, Minuit Ducrot, O., 1984, Le Dire et le dit, Minuit ▪ 20 ▪ Licence de Sciences du langage / 2014-2015

développe d’un point de vue religieux. Les humanistes rêvent  ils font des utopies. * Une utopie : un ouvrage qui va développé des idéos.  Style : Développement et l’enrichissement de la langue grâce à des néologismes  ils vont multiplier les genres. Le roman commence à naitre, ainsi que les essais. Les humanistes pensent que la perfection a été atteinte en Antiquité. (2 mouvements qui suivent l’humanisme).  Cette découverte du nouveau monde ébranle ces certitudes. Mouvement baroque

types de textes: « il s’agit d’entraînement à l’expression écrite par le biais d'une familiarisation progressive avec les types d’écrit - entraînement à la rédaction collective puis individuelle de textes narratifs, descriptifs, explicatifs et argumentatifs. Nous avons accordé une place fondamentale au problème du sens dans les écrits pour habituer l’élève à écrire non pas seulement d’une façon 1 2 Jean-Pierre CUQ et Isabelle GRUCA, Op. Cite, p. 182 Jean-Pierre CUQ et Isabelle GRUCA, Ibid. p

provoque (chez une personne) une vexation pour peu de chose - timidité (timide*) : Manque d'aisance et d'assurance avec autrui. • Être d'une timidité maladive. - trahison (traître*) : Faute (d'une personne) qui constitue un manquement à un engagement personnel (soutenu). Synonyme: déloyauté. • Les ignobles trahisons d'un filou. - trivialité (trivial - triviale) : Manque de distinction et de bienséance. Synonymes: vulgarité, grossièreté. • Un style cru qui est parfois à la limite de la

d’invention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68-73 2 © Hachette Livre 2013, Cahier de français 1re – La photocopie non autorisée est un délit. Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours 21 22 23 24 25 26 De la lettre ouverte à l’essai . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Le point de vue . . . . . .