Géographie culturelle

éduSCOL Ressources pour le collège (Environ 30% du temps de la géographie) Géographie Troisième La France et l’Europe dans le monde d’aujourd’hui II – Aménagements et développement du territoire français Thème 2 – L’organisation du territoire français Thème 2 – L’organisation du territoire français CONNAISSANCES Les contrastes territoriaux La production de la richesse est concentrée sur le territoire national, en lien avec les dynamiques européennes et mondiales. Les métropoles dont

Géographie Sujet : Mondialisation et diversité culturelle Thème : Les goûts alimentaires D1 Titre: Influence des sens sur la perception du goût [pic] http://www.nospetitsmangeurs.org/article/comportements-alimentaires/52-le-developpement-du-gout D2 Titre: Goûts, cultures… et croyances alimentaires On ne consomme pas la même chose aux quatre coins du monde. Pourtant, s'il est une chose que l'humanité partage, c'est l'importance sociale du repas : échange, plaisir… On retrouve aussi

Nom et Prénom : COULIBALY Assetou Session : 2008-2009 Dossier Géographie Intitulé du thème et Intitulé du sujet d’étude | Du local au mondiale les territoires contemporains et L’aménagement du littoral à Dubaï | Titre du dossier | L’organisation des espaces littoraux : l’exemple de Dubaï | Problématique | En quoi Dubaï est t’il un site touristiques ? | Documents | Document 1L’organisation des espaces touristiques littorauxDocument 2L’aménagement du littoral à DubaïDocument 3Les touristes

Dossier de Géographie Thème : Mondialisation et diversité culturelle. Sujet : les gouts alimentaires. Sommaires : Document 1 : La mondialisation du goût (Carte géographique). Document2 : Pratiques alimentaires et religions (Texte). Document3 : Un plat emblématique(Photo). Document4 : La consommation de vin dans le monde(Carte). Problématiques : En goûts alimentaires, quelle est la force de la tradition face à l’ouverture de la mondialisation ? Document1 : La Mondialisation du Goût.

Sommaire : Les instructions officielles Sources Introduction Problématique d’étude Analyse détaillée en classe Les instructions officielles Cette séquence se veut au croisement des objectifs de deux matières du lycée : les Lettres et l’histoire-géographie. 1) Pour mémoire le programme de français en classe de seconde générale et technologie (arrêté du 2/10/ 2002) pose les finalités de cet enseignement : « L'enseignement du français participe aux finalités générales de l'éducation au lycée : l'acquisition

CARLIER DOSSIER DE GEOGRAPHIE TOURISTIQUE Léa 1TH2 LE JAP N Le Shinkansen et le Mont Fuji, le volcan sacré : 2 symboles de l'empire du soleil levant. SOMMAIRE INTRODUCTION I) PRESENTATION II) LE TOURISME AU JAPON A) Les points favorables au développement

l’épreuve : Épreuve écrite : Série ES, durée 4 heures, coefficient 5 Objectifs de l'épreuve : - mobiliser, au service d'une réflexion historique et géographique, des connaissances fondamentales pour la compréhension du monde et la formation civique et culturelle du citoyen ; - rédiger des réponses construites et argumentées, montrant une maîtrise correcte de la langue ; - exploiter, organiser et confronter des informations ; - analyser des documents de sources et de natures diverses et à en faire une étude

LY Bouna BROWARSKI Noemie CASTEX Kelly GERNER Mathilde Théme commun : Ethique et responsabilité Matières choisies : Sciences économiques et sociales Histoire-Géographie Sujet : Influence de la culture américaine sur la culture française Problématique : Comment la culture américaine a-t-elle pénétrée la culture française et comment cette dernière a préservé son identité ? Tout d'abord, nous avons choisi ce sujet car l'influence américaine et tout ce qu'elle a apporter à notre

CCI Formation Méthodologie SUJET Page 3/14 Thèmes Histoire Géographie (Education Civique) 1. Sujet d’étude A 2. Sujet d’étude B H1 - Voyages et découvertes XVIe - XVIIIe siècle 1. Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique. 2. James Cook et l'exploration du Pacifique. H2 - Guerres et conflits en Europe au 20 siècle 1. Le génocide juif : un crime contre l'humanité. 2. Un conflit territorial ou identitaire actuel ou récent. H3 – La République en France 1. Le droit de

ainsi le Japon et l'Allemagne sont des puissances par leur économie même si à cause de leur défaite de 1945, ces pays ne jouent plus de rôle politique. La superpuissance implique une influence dans de nombreux domaines : économique, poli tique voire culturel. L'hyperpuissance implique l'idée que le pays concerné est la seule superpuissance mondiale et écrase tous les autres de sa supé-; riorité, qu'il n'a pas de rival. Sa domination est sans partage. CHOISIR UNE PROBLÉMATIQUE Le sujet est déjà