Géographie de la population

ACTIVITES ECONOMIQUES. » ALAOUI/EST/ ALAOUI/EST/CSMD 11 LES LIENS ENTRE GEOGRAPHIE ET MARKETING LES URBAINS, LES RURAUX, LES RURBAINS LA ZONE DE CHALANDISE LA LOCALISATION A TOUJOURS ETE PRISE EN COMPTE EN MARKETING L ’EVASION VERS LA PERIPHERIE LES MERIDIONAUX, LES ALSACIENS LES BRETONS ... ALAOUI/EST/ ALAOUI/EST/CSMD 12 6 GEOGRAPHIE ET MARKETING LES LIENS ENTRE GEOGRAPHIE ET MARKETING LA GESTION D ’UNE VARIETE DE SITUATIONS QUI SE PRODUISENT SUR UN ESPACE

Evaluation – Cinquièmes : Géographie. II Doc 1 : Evolution démographique de la Chine Doc 2 : La politique de l’enfant unique : mise en place en 1979, elle obligatoire depuis 2002. Doc 3 : Quelques indicateurs du niveau de développement Questions : Doc 1 : 1. Décrivez l’évolution de la population chinoise. (4 points) Aujourd’hui la Chine compte plus d’un milliard trois cents millions d’habitants. Les chinois étaient environ 600 millions en 1950. La population s’est fortement accrue

eduscol Ressources pour la voie professionnelle Histoire-géographie éducation civique Géographie 2e Sociétés et développement durable Le programme met l’accent sur quelques enjeux fondamentaux pour les sociétés. Il convient de les étudier dans le contexte de la croissance démographique et dans la perspective du développement durable, c’està-dire répondant aux besoins des générations présentes sans compromettre la satisfaction de ceux des générations futures. Nourrir les hommes Sujets

BACCALAUREAT Téléfax (221) 864 67 39 - Tél. : 824 95 92 - 824 65 81 1/4 09 G 19-20 A R Durée : 04 heures Série : L2-Coef : 6 Série : LA – Coef. 4 Séries L1a-L1b-L’1 – Coef. 2 Séries :S1-S2-S2A-S4-S5 Coef. 2 Epreuve du 1er groupe HISTOIRE – GEOGRAPHIE A – HISTOIRE (Un sujet au choix du candidat) SUJET I : DISSERTATION Sujet : Certains observateurs avertis expliquent la décolonisation comme le prolongement de la guerre froide entamée en Europe au lendemain de la guerre mondiale : 1939/1945.

IDÉES DE PROBLÉMATIQUES EN VUE DU CCF HISTOIRE & GEOGRAPHIE HISTOIRE 2nde Humanisme et Renaissance En quoi Humanisme et Renaissance proposent-ils une nouvelle vision de l’Homme et du monde ? En quoi Érasme symbolise-t-il (révèle-t-il) le caractère européen de l’humanisme ? Quelle vision originale (ou nouvelle vision) de l’Europe Érasme symbolise-t-il ? Comment Érasme renouvelle-t-il la vision politique de l’Europe du XVIe siècle ? En quoi sa connaissance du corps révèle-t-elle chez Vinci un savoir

Nous allons chercher à comprendre de quelle manière a évolué la représentation du comportement individuel au sein des différents courants de pensée qui se sont développés après la nouvelle géographie au sein de la géographie humaine. Nous allons alors voir que l’analyse du comportement individuel a évolué avec le mouvement radical. Après avoir répertorié les critiques faites à l’égard du positivisme, nous verrons que le comportement individuel est marqué par sa dimension historico-géographique

10 Géographie 1re Étu Languedoc-Roussillon 4 Les enjeux d’aménagement de d e ca s Relever le défi d’un aménagement durable Les nouveaux acteurs de l’aménagement que sont les communautés de commune ou d’agglomération, les pays ainsi que la Région doivent gérer des territoires régionaux très contrastés : les littoraux doivent faire face à une forte pression touristique et immobilière générant conflits d’usage et pression sur l’environnement, les agglomérations en forte expansion du

l'enseignement de la géographie mais aussi sur l'ensemble des activités de projet (IDD en collège, PPCP en lycée professionnel, TPE en lycée), et sur l'éducation civique / ECJS. Ainsi le thème de "L'homme et la nature" est un thème commun à tous les TPE en classe de Première à partir de la rentrée 2004. Du point de vue des contenus, l'EEDD doit "intégrer certaines dimensions de l’éducation à la santé et au risque, à la citoyenneté et, plus généralement, au développement solidaire". En géographie, certaines

éduSCOL Ressources pour le lycée général et technologique Ressources pour la classe de première générale et technologique Épreuve anticipée obligatoire d'histoire géographie Série S Ces documents peuvent être utilisés dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des

ETUDE CRITIQUE D DOCUMENTS EN GEOGRAPHIE A faire sur une copie pour vendredi 18 septembre 2015 Consigne : Montrez quelles inégalités de développement du monde actuel illustrent ces deux documents (1ère partie). Analyse critique ( 2ème partie) : elle montrera les apports de la carte 2 pour une compréhension plus nuancée des contrastes de développement dans le monde. Document 1 : carte 1 p 40 e votre manuel : l’IDH dans le monde Document 2 : carte 2 p 311: croissance et développement en Asie