Gerer Les Ressources Terrestre

modes de production et de consommation. Les enjeux sont de préserver l’environnement et la biodiversité, de restaurer les milieux naturels dégradés et de mieux gérer les ressources terrestres. Des techniques économes et propres sont utilisées dans l’agriculture, l’industrie, les transportes, les services, le logement. L’usage des ressources renouvelables et le recyclage des produits utilisés sont partout encouragés. On impose aussi aux populations des pratiques « écologiquement responsables », comme

différentes conventions et les règlements qui régissent le transport aérien international. Enfin, de nombreux articles sont consacrés au transport de passagers. Les transports routiers ... Cette nouvelle section de la rubrique des transports terrestres fournit des articles sur les infrastructures des transports routiers, notamment les installations fixes (routes, gares de fret, gares voyageurs...), le parc des engins et des véhicules. Parallèlement, sont exposés les catégories de marchandises

Gérer les ressources terrestres L’Encyclopédie du développement durable (2007) Quelle est la nature de ce document ? Quel est le sujet de ce document ? Décrivez ce document. Que nous montre cette caricature sur l’eau et les hommes ? En résumé que pouvez-vous dire sur cette ressource ? A gauche, on voit un homme blanc qui prend un bain. Cette image veut nous montrer que les pays riches et industrialisés du nord ne manquent pas d’eau. A droite, on voit deux femmes noires dans un paysage

Sociétés et développement durable Thème 2 : Gérer les ressources terrestres (14 -15h) Question au choix : Nourrir les hommes Nourrir les hommes est l’une des trois questions proposées pour traiter le thème Gérer les ressources humaines auquel il est conseillé de consacrer 14 ou 15 heures de cours au total. Le professeur ne devant aborder que deux des trois questions, il peut construire son projet sur la base de 7 à 8 séances d’une heure. Mieux nourrir la population mondiale est un objectif

ROSTAGNO Juliette 2nde1 Géographie /20 I) Une ressource abondante mais mal répartie. Les ¾ de la surface terrestre sont de l’eau. C’est pourquoi on parle de planète bleue. Cependant, 97,5% de cette eau est salée et seulement 2% de l’eau est propre à la consommation humaine. Concernant l’eau douce, 70% est piégée dans les glaces (inlandsis et banquises) des zones polaires, 30% de ses réserves sont situées dans des nappes très profondes et seuls, 0,7% du stock d’eau douce est

une simple sphère métallique d’un diamètre de 58 cm équipée d’un simple émetteur radio. L’évolution des satellites Les premiers satellites furent d’abord passifs ; ils se contentaient simplement de réfléchir les signaux émis par les stations terrestres. L’inconvénient majeur était que ces signaux étaient diffusés dans toutes les directions et pouvaient donc être captés dans n’importe qu’elle partie du monde. De plus, il fallait être équipé de grandes antennes au sol pour pouvoir disposer d’une

réserve génétique car il abrite et influence une grande partie de la biodiversité terrestre, un lieu de vie car c’est un passage obligé pour de nombreuses espèces végétales et animales, un véritable livre d’histoire car il conserve il conserve les traces de l’histoire et un objet culturel et religieux car il y a un lien puissant entre l’homme et les milieux. Le sol est une ressource non renouvelable, la perte de la ressource en sol et de productivité des sols de toutes sortes, touche jusqu’à un milliard

GERER LES RISQUES AU MOYEN-AGE De l’or et des épices Naissance de l’homme d’affaires au Moyen-âge Jean Favier Fiche de lecture I- Les différents risques au Moyen-âge A- Des risques naturels 1- Les risques liés à l’activité de transport 2- Les risques liés à l’activité agricole B- Des risques sociaux, culturels et liés à la mentalité 1- Les risques de vol de marchandises 2- Les risques liés à la guerre 3- Les risques liés à la vision de l’étranger C- Des

remercions l’EFTG (Ecole de formation en techniques de gestions) qui nous a permis d’avoir un stage pratique des plus intéressants dans l’entreprise Algérie télécom. Nos remerciement vont aussi à toute l’équipe de la DRH (direction des ressources humaines) qui nous a aidé a chaque étapes du stage que ça soit du cotés informations ou techniques Nous remercions Me. Zeghouani pour avoir été aussi sympathique, tout en restant très objectif sur le plan du rapport de stage

TABLEAU DES COMPETENCES EN HISTOIRE ET EN GEOGRAPHIE POUR LA CLASSE DE SECONDE MAITRISER DES REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX Nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques Nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres Situer et caractériser une date dans un contexte chronologique Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique Repérer un lieu ou un espace sur des cartes à échelles ou système de projection différent Mettre en relation des faits ou des