Grammaire Stylistique

Méthodologie du commentaire Objectif : dégager les différents niveaux de signification d’un texte A) Travaux préparatoires : 1) Identification : lecture du texte, examen du paratexte, contextualisation (appartenance à un mouvement littéraire…), identification du genre et du sous-genre, du registre du texte, des buts de l’auteur. 2) Formuler le rapport avec l’objet d’étude 3) Procéder à une lecture analytique (grille de lecture) ou à une lecture plus linéaire (fil du texte) : s’aider de

La linguistique est l'étude du langage humain. Elle se distingue en cela de la grammaire, laquelle est la description du fonctionnement d'une langue donnée. La linguistique envisage d'aller par-delà la grammaire ; elle est apparue au XVIIe siècle et est due à un rejet de l'idée de l'époque selon laquelle la grammaire latine était la science du langage par excellence. Le linguiste étudie les mécanismes du langage d'une façon très générale. Au sens large, la linguistique englobe toutes les sciences

place et durant la totalité de mon stage. Tout cela me correspondait d’avantages. L’entretien contenait 2 parties. D’abord, c’est le texte de connaissances professionnelles, j’avais 20 minutes limite pour faire 2 pages d’articles dans le genre de la grammaire française et de la pédagogie. Et là ce n’était pas très difficile pour moi. Ensuite, c’est le moment de parler avec le directeur de la structure. Il me demandait quelques questions personnelles. Il y en a une d’inoubliable : c’est « comment gérez-vous

UNIVERSITE M’HAMED BOUGARA BOUMERDES FACULTE DES SCIENCES DEPARTEMENT DES LANGUES : FRANCAIS PROGRAMME DU MODULE GRAMMAIRE DE LA PHRASE. (MORPHOSYNTAXE) Classification de la grammaire traditionnelle. PREMIÈRE PARTIE: CATÉGORIES MORPHOLOGIQUES. 1) Le Nom. 2) L’adjectif. 3) Le déterminant : ( Défini. Indéfini. Partitif. Numéral. (cardinal, ordinal) 4) Le pronom. (Personnel. Démonstratif. Possessif. Indéfini.) 5) Les adverbes. (Adverbe interrogatif. Locutions

I ) REMARQUE PREALABLE : Cette leçon quoique traitant un sujet concernant l'emploi de termes grammaticaux comme les adverbes, conjonctions, prépositions...n'est pas à proprement parlé une "leçon de grammaire" classique. C'est plutôt une leçon recoupant : la construction de phrases, le Français écrit, la structuration d'un texte ou l'argumentation qu'il contient. On essaiera d'aborder cette notion large et compliquée sur le plan linguistique le plus simplement possible, gardant à l'esprit que

s’agit d’une question de formation des mots et de grammaire. Repérez les différentes parties du mot. 6) 7) 8) 9) Il y aura nécessairement des expressions du temps (compléments de temps…) dans ces expressions. C’est une question de compréhension pour laquelle il suffit de relever deux expressions. Il s’agit d’une question plus délicate de compréhension, qui teste votre sensibilité au texte et à ses sous-entendus. Il s’agit d’une question banale de grammaire qui teste votre maîtrise des liens logiques,

FICHE N° 6 : ANALYSE D'UN ARTICLE OBJECTIF Savoir lire un article, le comprendre et exercer son esprit critique. MATÉRIEL Articles différents ou les mêmes pour tous les élèves (suivant l'exercice choisi) donc on pourra ou se procurer des « invendus » ou faire des photocopies (mais dans ce cas, montrer l'original). DÉROULEMENT Identification de l'article : grille proposée. Cl Auteur, titre, chapeau, intertitre. O Article et son contexte : Où se trouve-t-il dans le journal ? A quelle

Joan Fabre, Sophie Herry BREVET BLANC ÉPREUVE DE FRANÇAIS PREMIÈRE PARTIE : 1H30 Questions (15 points) et réécriture (5 points) : 1h15 Dictée (5 points) : 15 minutes DEUXIÈME PARTIE : 1H30 Rédaction (15 points) L’usage de la calculatrice et de tout document est interdit. Pour la deuxième partie (rédaction), l’usage d’un dictionnaire de langue française est autorisé. J’ai beau me recroqueviller, me rouler en boule, me dissimuler

Analyse du texte poétique Situation de communication : -Raymond Queneau ne s’adresse pas à quelqu’un en particulier mais à l’ensemble des hommes (et femmes) qui font partie la haute société. On pense qu’il s’agit des paroles de Queneau (absence de pronom à la 1 ère personne), mais il est claire qu’il s’adresse à la haute société par des « ils », « leurs »,… et le titre - Dans ce poème, Queneau décrit de façon très négative les gens riches. Thème : Haute société - Un jugement de la haute société :

Discours, énonciation et argumentation I- DISCOURS 1- La notion du discours Le discours implique un acte langagier d’où émergent un texte, un contexte et une intention. Le discours est donc une entité complexe ayant une dimension linguistique « en tant que texte oral ou écrit », une dimension sociologique « en tant que production en contexte », et une dimension communicationnelle « en tant qu’interaction finalisée ». Le discours peut être : - pédagogique : quand le locuteur fait appel