Grammatical tense

DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE   1   Sommaire : Composition du jury 2011 Observations générales par le Président du Jury Epreuves écrites : Première composition française Deuxième composition française Etude grammaticale d’un texte antérieur à 1500 Etude grammaticale d’un texte postérieur à 1500 Version latine Version grecque Version hébraïque Version de Langue Vivante Anglais Espagnol Italien Allemand Portugais Russe Chinois Arabe Roumain Epreuves orales Leçon Explication Hors Programme

You tell him about great inventions that existed before the catastrophe. Objectifs lexicaux : lexique de l’invention et de l’innovation, lexique de l’environnement et de l’écologie. Unités de mesure (miles, feet, gallons, pounds). Objectifs grammaticaux : prétérit simple (used to), superlatifs et comparatifs (rebrassage), forme passive, marqueurs temporels, ordre des adjectifs (rebrassage), prépositions, modal should. Objectifs phonologiques : prononciation du lexique important (machine, creature

verbal, un semi-modal, une expression modale etc... Rappelons la formule générale du groupe verbal: 85 T (M) (HAVE+PP) (BE+ING) BV Les éléments entre parenthèses sont optionnels et leur emploi dépend des circonstances. T : est le temps ("tense" en anglais): nous distinguerons deux temps : - le présent - le passé C'est le modal qui porte la marque du temps (can --> could, may --> might) et le temps porte donc sur la modalité. Au passé, il est fondamental de distinguer : - le sens temporel

when talking with a colleague but a "vegetable" when talking to his grocer. VEDA R. CHARROW, LET TIlE REWRITER BEWARE Publication C 2, Document Design Center American Institutes for Research, 1979. 10. Id chaps. 1, 9. In addition to grammatical complexity, comprehension problems can arise from a lack of contextual and pragmatic information. That is to say, if readers do not have a framework into which to fit the new informa­ ·Footnotes omitted. 42 LANGUAGE AND MEANING Ch.3

distance, alors donnez-vous le temps de vous y habituer. Faites la première séquence tranquillement en prenant votre temps. Vous verrez, ensuite cela ira plus vite. Le cours a pour objectif de vous faire acquérir des savoirs (culturels, lexicaux, grammaticaux...) mais aussi et surtout des savoir-faire (lire, savoir repérer les idées dans un document, analyser ce document, étudier des personnages, prendre des notes, parler à partir de notes pour exposer les idées et votre opinion personnelle lors

l’évaluation finale est proposé à chaque fois. Ce galop d’essai aidera l’élève à faire le point sur ses acquis avant l’évaluation sommative. 6) La fin du manuel comprend des pages de lecture suivie (Reading corner), un renforcement lexical, un précis grammatical, une liste de verbes irréguliers, une double page de phonologie et quelques pages de méthodologie (Commenter une scène de film, Commenter un document visuel, Comprendre les consignes). Tout au long du manuel, nous avons eu à cœur de rester réalistes

Stress on key words Stress on grammatical words ❒ always (emphase) e ✓ ❒ sometimes (emphase) ✓ never ❒ ✓ ❒ always ❒ sometimes ❒ never ❒ always ✓ ❒ sometimes ❒ never ❒ always ❒ sometimes ✓ ❒ never Contracted verb forms Corrigés des activités Séquence 3 – AN11 39 © Cned – Académie en ligne King doesn’t talk like people do in a normal conversation (he avoids contractions, and pauses frequently, even in mid-sentence, sometimes stressing grammatical words). He talks in this way to

at Easter. 9/ You'll recover, won't you ? 10/It's so difficult now. 3/ USE EITHER THE PRESENT PERFECT OR THE PRETERITE : 1/ I (to get) that letter 2 days ago. 2/ They (to break) one more plate. Look ! 3/ It (to be) always hard to choose the right tense. 4/ I (to meet) that girl last year. 5/ Show me what you (to buy) for her birthday. I know you have it. 6/ She (to see) her present yet ? (yet = déjà) 7/ Dad always (to tell) funny stories. 8/ Stan (to come) here just before you (to leave). 9/ You

1956, t. LXXII.55. Reid T.B.W. On the analyses of the tense system of French. - Revue de linguistique romane, t. XIX. 1955,  73 - 75.56. Saussure F. de. Cours de linguistique générale. P., 1922.57. Sauvageot A. Français écrit, français parlé. P., 1962.58. Steinberg N.A. Grammaire française. M. - L., 1966.59. Sten H. les temps du verbe fini (Indicatif) en français moderne. Kobenhavn, 1952.60. Vassiliéva N.M., piskova L.P. Les catégories grammaticales du verbe français. M., 1979.61. Wagner R - L. et Pinchon

uses e-mail as an example. “Senders and receivers of electronic messages can read mail at different times and still interact at their convenience.” (16) Games also bear a different relationship to time, being a presenttense medium, rather than a past-tense ‘retelling’ form .”(Humphreys, 38) Online games are not on only during particular time periods—they are always on and available to anyone worldwide. (Williams, 70) Unlike traditional media, the user is not bound by factors such as a particular time