Graphe non orienté

grandeurs mesurables .................... 112 2.6 Conduire une étude R&R – Cas des grandeurs non mesurables .......... 119 3. Mesurer le processus ................................................................................................................. 123 3.1 Analyse des 5M du processus ...................................................................................... 123 3.2 Figer les éléments non maîtrisés ...............................................................................

J’ai préparé une invitation pour une réunion de présentation que j’ai affichée également dans le quartier. L’important pour moi était de travailler sur la notion d’envie, de responsabilité et de respect. Par ailleurs l’animateur de prévention m’a orienté aussi vers certains jeunes. Lors de la réunion 17 jeunes était présent j’avais préparé avec power point le nouveau fonctionnement du secteur ainsi que le projet de rénovation de la salle jeune. J’ai insisté avec sur l’envie de construire ensemble

isolateurs). C’est dans l’ensemble de ces domaines que s’inscrit l’enseignement du lycée. Métiers & Formations Du Lycée QUES APPLI ARTS N EN e DESSI domain rent le t: recouv esign d’obje ES PLIQU ue et du d es ou d’étud TS AP iq Les AR ation graph , en bureau s et décors n e ré de la c de la créatio ans, de form séries is it ser les il s’ag er d’art ite de réali n ateli u dans u ettront ens ser. : i perm ommerciali en 3 années ppliqués qu ts à c rts a roule e dé d’obje uréat sin A ation s n

doivent subir des transformations ( calculs, ajout de notions de temps ... ). Elles peuvent avoir un sens différent selon le secteur d’activité concerné. On regroupe donc, dans un référentiel commun, des éléments provenant de plusieurs applications, orientés métiers et représentant la mémoire de l’entreprise. décisionnel.doc 27/05/99 13:49 page 7 / 53 Projet système d’information valeur TP B1 19777 : Les Systèmes Décisionnels Un système décisionnel viable implique un modèle de données

conducteur, et le caractère équipotentiel ne serait plus respecté. II.2.1.3. Ondes électromagnétiques dans un conducteur Dans le cas des conducteurs, on ne contrôle pas la circulation des charges libres ; en règle générale, leur courant est non nul. En fait, en vertu de la loi d’Ohm, la densité de courant des charges libres est proportionnelle au champ électrique : avec σ conductivité, j f ( x , t ) = σ E( x , t ) comme paramètre de Les équations de Maxwell dans un milieu linéaire conducteur

maintiennent la pression et la forme de l’œil. L’humeur aqueuse est située entre la cornée et le cristallin et l’humeur vitrée entre le cristallin et la rétine. 4 Partie supérieure d’un œil de bœuf. 1. 1. 2 Le fonctionnement de l’œil La cornée oriente les rayons lumineux vers le centre de l'œil. Le cristallin retourne l’image pour sa mise au point. L'iris permet de recevoir la quantité de lumière nécessaire en se rétrécissant ou en s'agrandissant (plus il fera sombre, plus l'iris sera grand). La

nous pencherons est extrait du magazine Jeune Afrique l’hebdomadaire panafricain, qui est édité à Paris et qui propose une couverture de l’actualité africaine et internationale politique et économique du contient. Pourquoi choisir jeune Afrique et non pas un autre périodique ? D’abord par ce que c’est le premier magazine par sa diffusons et son audience, et il est également, depuis sa création ,l’hebdomadaire international de référence du contient il ‘est aussi le premier na magazine français

sont, ici, constants. Un accroissement proportionnel de tous les facteurs  14 de production conduit au même accroissement proportionnel de l’output (voir graphe suivant). Toutes les isoquantes, dont les niveaux d’output se distinguent par un écart constant (exemple : 10), sont, donc, équidistantes, et ce, comme le montre le graphe ci-après : K K L 14 B Y1 = 20 7 A Y0 = 10 0 8 16 L  k > 1 : la production est à rendements à l’échelle croissants. Un accroissement

et d’associations d’OMT-2, et d’expression des besoins par les interactions entre les utilisateurs et le système d’OOSE. • UML a une approche entièrement (i.e. couvrant tout le cycle de développement : analyse, conception et réalisation) objet (et non fonctionnelle) : le système est décomposé en objets collaborant (plutôt qu’en tâches décomposées en fonctions plus simples à réaliser). 3 Quelques généralités UML est conçu pour modéliser divers types de systèmes, de taille quelconque et pour

contribution à la rédaction de ce rapport. Mes remerciements vont aussi à Monsieur KOHEN, en tant que directeur pédagogique de l’école, ainsi qu’à tous les professeurs qui m’ont transmis leurs savoirs au cours de ces dernières années. La clause de non plagiat : Je soussignée, Mademoiselle KHAYAM DOUNIA, atteste par la présente que le contenu de ce rapport est le résultat d’une réflexion personnelle afférente aux missions en entreprise que j’ai accomplie dans le cadre de mon stage de troisième