Guerre Froide 1ere L Devoir

La 3ème République naquit dans un contexte de guerre (1870-1871), guerre entre la France et la Prusse, le régime en place est le 2nd empire (Napoléon 3). Le 8 Mai 1870 : 7 millions de français approuvent les réforment libérales. La guerre contre la Prusse est un échec et le 4 Septembre 1870 l’empereur Napoléon 3 capitule à Sedan. A cette date se forme un gouvernement provisoire qui proclame la République. Mais la guerre continue, alors le gouvernement décide de consulter

disparition de Cimourdain fait disparaître l ‘aspect sombre. 1ère partie : Les forces en présence. .La situation et les « personnages » de l’extrait :Gauvain, Cimourdain, les soldats. Une situation dramatique. .Narration et description : le choix du point de vue externe. . Une situation spectaculaire. 2éme partie : Similitude et opposition entre Gauvain et Cimourdain .Le sang froid des deux personnage. . l’émotion provoquée par leur attitude. . Deux conception

semestre Histoire des relations internationales I. La bipolarisation 1945-1955 Introduction La deuxième guerre mondiale marque la fin d’une période de cinq siècles sous domination du vieux continent, avec l’humiliation de la guerre, l’Europe perd toute crédibilité. Le monde est découpé arbitrairement dans la période 1945-1955 chaque auteurs historiques de la guerre a sa propre perception de ces dates clés qui articulent les relations internationales ; l’étude de ce qui se passe hors

est l'objectif de l'équité ? Fonction correctrice Date Traité de Westphalie 1648 (fin de la guerre de 30ans) Apport traité de Westphalie Fin de l'ingérence du pape et du saint empire dans les unités politiques existantes Les 5 étapes de la création de l'état nation Révolution américaine et française, Indépendance de l'Amérique du sud, Indépendance des pays de l'Europe, Décolonisation Fin de la guerre froide 3 vecteurs du changement pour Burdeau Causalité, fonctionnalité, intentionnalité Pourquoi peut-on

Histoire de l’art 14 décembre : Devoir d’1h. Analyse de plusieurs œuvres. Beaux-arts : peintures, sculptures, architectures. Un art devait être forcément beau. Maintenant on ne parle plus de beaux-arts mais d’arts plastiques. Le critère premier pour définir une œuvre d’art de nos jours est le critère d’originalité. Le Néoclassicisme entre 1760 et 1800 : Apparu en réaction à l’art rococo. Contexte : Herculanum (1738) et Pompéi (1763) : 2 sites qui ont beaucoup d’importance et de répercussions

mis à jour à 18:44 | 16commentaires Le nom du vainqueur officiel ne sera pas connu « avant ce soir », au mieux. Jean-François Copé réaffirme avoir remporté la présidence. François Fillon, lui aussi sûr de sa victoire, appelle à « attendre avec sang-froid » les résultats officiels. Reuters 18 heures : La Cocoe, commission interne chargée de contrôler et valider les résultats de l'élection à la présidence de l'UMP, a poursuivi ses travaux toute la journée de lundi et il lui restait vers 17H30 les procès-verbaux

révolutions technologiques et s’accélèrent. Passage de l’âge de la pierre à l’âge du bronze. Naissance également de l’artisanat. Ces 3 repères sont très importants: Résumé : 1 : Paléolithique : organisation des sociétés autour du nomadisme. 2 : 1ere forme de sédentarisation (néolithique) –»Le rapport à l’espace change. 3 : développement révolution spatiale, technologique. Apparition de l’écriture et de l’organisation sociale complexe. Les 1eres formes du rapport à l’espace des sociétés humaine :

Faubourg Saint-Denis. En 1857, Gustave Caillebotte entre au lycée Louis-le-Grand. Il obtient en 1869 un « diplôme de bachelier en droit ». Pendant neuf mois, Caillebotte est mobilisé en 1869 dans la guerre franco-prussienne et il participe à la défense de Paris dans la Garde Mobile. Pendant cette guerre, sa famille, largement aisée le fait remplacer de juin 1869 à juin 1870 pour qu'il prépare une licence en droit, qu'il obtient l’année d’après. Cette même année, il entre dans l'atelier du peintre académique

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture Activités E Étude de deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 ©

Séquence 6 L’expression poétique de la révolte contre la guerre Objet d’étude E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en