Guy De Maupassant Une Vie Chapitre 6

l’engagement puis nous verrons ensuite les différents artistes choisis dans ce dossier, quels étaient leurs engagements et pourquoi on-t-ils étaient sélectionnés. L'engagement est une attitude qui consiste à intervenir dans la vie de la société. Il s'agit d'un mode de vie, d'une manière de voir l'existence qui transcende toutes les disciplines. Cependant, l'engagement prend un sens différent selon le domaine concerné. Il peut notamment s'agir de l'engagement en tant qu'objet d'étude (en psychologie

récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 35 Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 39 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault

apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes de définitions Narrations littéraires et non littéraires Le conte : une étude du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault

| | | |Le schéma actantiel | | | |Les derniers chapitres du livre, qui abordent la dimension narrative des textes, ouvrent encore davantage | | | |l'objet de l'analyse. Dans le sillage des analyses de Propp sur le conte et de Lévi-Strauss sur le mythe, | | |

fils de notables belges ................................................................................................... 5 1.2. Journaliste, avocat et homme de lettres ............................................................................ 6 1.3. Œuvres principales, thèmes de prédilection ..................................................................... 7 2. Le contexte de rédaction ............................................................................................... 7 2

ROMAN - CHAPITRE 1 : Présentation du roman - CHAPITRE 2 : Le titre - CHAPITRE 3 : Les personnages : 3-1 : Les personnages principaux 3-2 : La relation entre les personnages - CHAPITRE 4 : L‟espace et le temps : 4-1 : l‟espace 4-2 : Le temps * PARTIE II : L‟ECRITURE DE L‟HISTOIRE : UN DIALOGUE ENTRE LES DEUX RIVES - CHAPITRE 1 : Un appel destiné à humaniser les rapports franco-algériens - CHAPITRE 2 : La synthèse communautaire : dualité identitaire et interculturalité - CHAPITRE 3 : L‟adoption

individu, morale et société ? 4-Quels sont les points communs et différences, sur ce plan, avec La Princesse de Clèves ? 5-Qu’avez-vous remarqué sur les procédés d’écriture du roman ? 6-Quels sont à vos yeux les intérêts de cette œuvre ? Appuyez-vous sur deux extraits de votre choix pour les illustrer. N .B.  : Les réponses 2 à 6 devront être non seulement organisées et argumentées (avec introduction, développement et conclusion), mais également appuyées par des citations (ne pas oublier d’en donner les

(comprise ici comme intelligence combinatoire) sont donc en harmonie : l’idée suggérée ici se dit clairement dans la phrase de bilan qui occupe le 1er tercet « aimables désirs du cœur ». c) T1 : Bilan et transition (des éléments extérieurs à la vie intérieure) vers 1 Pour Malherbe, la beauté se vit, se ressent et produit le besoin de la posséder : pas de poésie de l'échec chez lui. Le vers 9 mime par ses sonorités progressivement adoucies la séduction éprouvée devant cette nature reconstruite

voulue par Ingres et il apparaît à la lumière des dernières recherches que l'artiste n'a pas cherché à faire de ce portrait le symbole d'une classe sociale. Pour lui les enjeux étaient autres : ils étaient avant tout picturaux. Maupassant, Bel-Ami, Deuxième partie, chapitre II (extrait). Le député Laroche-Mathieu qui dînait rue Fontaine tous les mardis, après le comte de Vaudrec qui commençait la semaine, serrait vigoureusement les mains de la femme et du mari avec des démonstrations de joie excessives

et les privilèges de la noblesse. 5- La censure est l’interdiction de rendre public des textes qui critiquent la religion ou l’autorité du roi. Ce sont les philosophes ou les écrivains « engagés » qui en sont victimes et qui peuvent être emprisonnés. 6- L’autre nom de L’Encyclopédie est Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des techniques. 7- Ce sont Diderot (et D’Alembert) qui ont eu l’idée de L’Encyclopédie. 8- Il leur a fallu 24 années. 9- Ce projet est comparable à la révolution créée