Gymnastique

cyclistes - une centaine de femmes qui s’adonnent à la bicyclette - qui sont alors vilipendées. (C.Ottogalli-Mazzacavallo, Ecrire le sport au féminin, 2007). Seules sont alors tolérées des disciplines associées à des valeurs de santé, comme la gymnastique. Cette mixité progressive ne signifie pas que les femmes aient gagné le combat de l’égalité. Alors que les fédérations masculines adaptent les règlements à la fragilité supposée des femmes - on réduit le terrain, on prend des poids moins lourds

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Bibliographie : ₁ CARITEY Benoît & DUPAUX Jean Jacques, Conditions matérielles d’enseignement de la gymnastique et de l’éducation physique, parution prévue en 2013. ₂ FALCOZ Marc & CHIFFLET Pierre, La construction publique des équipements sportifs, 1998. ₃ BESSY Olivier & HILLAIRET Dieter, Les espaces sportifs innovants tome 2 : Nouvelles pratiques, nouveaux territoires, 2002. ₄ ATTALI Michaël et SAINT-MARTIN Jean, L’éducation physique de 1945 à nos jours, les étapes d’une

Son nom est mais on la surnomme. Elle a 16 ans. Elle est sportive et elle profite au maximum de toutes les opportunités qui se présentent à elle. Sa passion est la gymnastique, elle en fait vingt heures par semaine. Elle pratique aussi d’autres activités comme le cheerleading, le ski, la planche à neige, le soccer et la natation. Jennifer-Kim possède beaucoup d’intérêt pour les loisirs comme la lecture, la photographie, le scrapbooking, la couture et les voyages. Jennifer-Kim est une personne

dépendant de la technique sportive. Si le swing est exécuté correctement, il n’y a pas de lombalgie. Le golfeur utilise ses coxo-fémorales au lieu du rachis. Le golf est donc contre-indiqué aux hernies discales et aux ostéoporoses. 5) Gymnastique C’est l’un des sports les plus traumatisants pour le dos. 75% des licenciés ont entre 6 et 16 ans. Le gymnaste dépasse les possibilités physiologiques (hyper-flexion et hyper extension), il a une grande pression lombaire au niveau des réceptions

sport et ce qui ne l'ai pas. On va aussi présenter les limites du sport. Le sport va trouver une certaine spécificité. Les gymnastiques existent au 19 ème mais on ne le considère pas vraiment comme un sport. Le sport va aussi se définir au regard d'autre sport traditionnels. Ces activités vont être distinguer progressivement comme sport. Il y a deux entités : les gymnastiques et les jeux traditionnels. En 1850 : IL y a une grande confusion, le concept est flou. Il est difficile de définir le

ces questions. ” - Deuxième épreuve d’admission : leçon (préparation : 4h ; leçon : 35mn ; entretien : 40mn ; coeff. 3) : “ Leçon devant le jury suivie d’un entretien et se référant à un programme limitatif d’activités physiques et sportives ” : gymnastique aux agrès ; athlétisme – sauts et courses : vitesse-relais-haies ; danse contemporaine ; boxe française ; course d’orientation ; football ; handball ; musculation ; natation et sauvetage ; tennis de table. (BO spécial 6 du 25 juin 2009) - Troisième

Mésopotamie et en Egypte en 3500 av JC (course,lancé et saut), puis en Grèce lors de la période romaine ; recherche sur pierre de Coubertin(il décide de rénové les JO a la fin du XIXe s.) I : pratiques physique chez les grecs I.1 Vocabulaire grec : • Gymnastique : militaire éducative, entrainer l’athlète, préparation musculaire a l’effort en étant nu. • Athlétisme : préparé les gens aux combats • Agôn : combats • Agones : concours I.2 Pratique physique dans la Grèce antique 2700 et 1200 avant JC

partie : La gymnastique : Un conflit idéologique entre conquête institutionnelle et redressement du corps. Le temps des confusions Il y a confusion entre les méthodes d’éducation physique, on ne sait pas laquelle est la meilleure pendant très longtemps, elle fut la proie de deux groupes sociaux : les militaires, les médecins. Ils se disputent l’enseignement, car l’éducation physique devient une préoccupation commerciale. On se dispute ceux qui vont pouvoir gagner la clientèle. La gymnastique est un

sécurité, de cantonner les élèves dans une pratique ou le risque est absent, euphémisé : judo exclusivement au sol, escalade en moulinette, VB plutôt que FB, HB, BB, Rugby (espaces interpénétrés autorisent les contacts…), acrosport statique plutôt que gymnastique acrobatique… ? Ne court-on pas alors un double risque : d’une part de priver les élèves d’apprentissages signifiants au regard de la pratique compétitive (sens) et de ce fait d’encourager l’abandon de la pratique, le simulacre, les comportements