Génération Lyrique

Selon la définition proposée en 1987 par la Commission mondiale sur l’environnement et le développement dans le rapport Brundtland[1], le développement durable est : « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de « besoins », et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité

intergénérationnelles D’une génération à l’autre, les idées, les valeurs, les comportements divergent. Ce qui entraine dans la plupart des cas, un conflit intergénérationnel. C’est pourquoi nous pouvons nous demander quelles sont ces divergences qui entrainent les conflits ? Tout d’abord, nous chercherons les caractéristiques des différentes générations présentés dans ces documents pour enfin nous intéresser à la réalité des conflits intergénérationnels. Chaque génération dispose de ses propres caractéristiques

Description du phénomène Génération X est un terme utilisé dans plusieurs pays pour décrire la génération née dans les années 1960 – 1979. Cette génération est intercalée entre celle des baby-boomers et la génération Y. Le terme a d’abord été utilisé en démographie, puis en sociologie et en marketing. Il est aussi beaucoup utilisé dans la culture populaire. La génération X est cette jeunesse, sans identité, issue de la Révolution tranquille, qui a grandi dans la promesse d’un avenir meilleur. Cependant

comme les vêtements et expérimentèrent des choses nouvelles comme le thé, le tabac et alcool principalement. [pic] Mais malheureusement, le plus grand mal, tel que vécu par les indigènes, est celui des Générations Volées. Le terme de « générations volées » (Stolen Generations) désigne les enfants d’Aborigènes enlevés de force à leurs parents par le gouvernement australien jusqu'en 1969 environ. Ces enfants étaient le plus souvent des métisses de mère Aborigène et de père Blanc. La politique

today; because of what went before. This seems especially true in the use of text in art, which appear in particularly as an artistic medium in the 1960s, perhaps as a result of an interest from the poets, experimental writers and theorists of that generation, such as William Burroughs, Allan Ginsberg and Marshall McLuhan. I will try, in my research, to understanding the motivation for the use of text and why it is an art form distinct from the billboard advertisement. Although with some illustrated

malgré sa richesse quantitative et quali­ tative, ses écrivains sont incapables de projet - notamment social -, ignorent la dimension du futur: d'où une littérature au présent apparem­ ment fécond, mais « sans avenir» (1): résiduelle, trace d'une génération perdue qui encombre les éditeurs de son désarroi, mais qui ne saurait tarder à laisser place à autre chose. Nous nous proposons ici, non pas d'élaborer une « contre-anthologie» (une de plus), mais d'essayer de faire apparaître le travail d'écriture

Quatorze Camille La Beat Generation : la naissance d’une nouvelle société ? La Beat Generation : la naissance d’une nouvelle société ? Depuis toujours, le monde a connu des bouleversements sociaux. Nombre de français se sont regroupés autour du mouvement de mai 68, toute une génération anglaise a vibrée grâce au mouvement punk des années 70. Bien que l’on puisse situer les revendications et le sentiment de contestation dés la naissance de l’être humain, certains mouvements ont marqué les

Biographie Auteur : F. Scott Fitzgerald Bibliographie : Né en 1896 dans le Minnesota et décédé à Hollywood en 1940, Francis Scott Fitzgerald demaure la figure de proue de la “generation perdue” des années 1920. Tout d’abord auteur de fictions pour les journaux, son premier roman, L’envers de paradis, rencontre immédiatement le success. Avec son épouse Zelda, l’auteur mène une vie extravagante au Europe et aux Etats-Unis. En 1924, il publie son chef-d’oeuvre, “Gatsby le Magnifique”. En 1937

en 1987 (du nom de la présidente de la commission mondiale de l’ONU pour l’environnement et le développement) : « Le développement durable doit répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de répondre aux leurs et correspond aux devoirs des générations actuelles de transmettre un monde vivable, viable et reproductible. » Il préconise donc un meilleur équilibre entre le développement économique, le respect de l’environnement et celui des sociétés. Il faut donc

globalisée. Selon la définition proposée en 1987 par la Commission mondiale sur l’environnement et le développement dans le rapport Brundtland1, le développement durable est : « un développement qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. Deux concepts sont inhérents à cette notion : le concept de « besoins », et plus particulièrement des besoins essentiels des plus démunis, à qui il convient d’accorder la plus grande priorité