Géographie Aménager Et Développer Le Territoire Français

à toutes vos questions. Le lycée offre un enseignement public. À vous d’en faire une création personnelle. Apprendre, c’est aussi mieux se connaître. Osez choisir. Vous pouvez vous tromper. Vous pourrez vous reprendre. L’esprit du nouveau lycée, développé dans ce guide, est de vous encourager à construire dès maintenant ce chemin de vie qui est le vôtre et qui doit vous ressembler. Pascal Charvet Inspecteur général de l’Éducation nationale Directeur de l’Onisep V Spécia nouveau l lycée onisep

primaire, Collège, Lycée, l’histoire des arts instaure des situations pédagogiques nouvelles, favorisant les liens entre la connaissance et la sensibilité ainsi que le dialogue entre les disciplines. Sans renoncer à leur spécificité, le français, l’histoire – géographie – éducation civique, les langues vivantes et anciennes, la philosophie mais aussi les disciplines scientifiques, économiques, sociales et 1 techniques et l’éducation physique et sportive, s’enrichissent de la découverte et de l’analyse

Itinérances : du Tour aux détours ? Jean Corneloup et Philippe Bourdeau, UMR Pacte-Territoires et Sportsnature.org Itinérances d’hier et d’aujourd’hui L’itinérance a de tout temps été une pratique largement présente dans les sociétés. Que ce soit dans les sociétés nomades d’autrefois, dans les formes de pèlerinage au Moyen-âge ou plus récemment dans la définition du grand tour au XVIII° dans les sociétés modernes naissantes…. Au cours des XIXème et XXème siècles, si les temps et modes de vie touristiques

Education artistique et action culturelle C onstruire l'éducati à l'architecture à français pointent toujours une absence de culture architecturale qu'ils ressentent dans leurs activités. La sollicitation des architectes est en recul dans la production des bâtiments, ce qui contribue probablement à accroître leur perception de cette inculture. La situation devient socialement problématique et pourrait se traduire en sanction : de l'architecture sans architectes. Quant à l'habitant, il éprouve

récurrents : le territoire, la population et le pouvoir organisé. Cependant une collectivité territoriale dispose aussi de ces attributs. La distinction se fait par la notion de souveraineté. L'Etat est souverain et il est seul souverain. a) Le territoire L’État se situe dans l'espace international, il est identifié comme périmètre dans lequel vit une population soumise à un pouvoir organisé. Une problématique de compétence se pose : L’État serait compétent sur son territoire, sur sa population

scolaires français : de l’école primaire au lycée. Elle remplace l’ancien texte fondateur du 29 août 1977. C’est en ce sens que la formation des futurs enseignants est fondamentale dans le sens où ce sont eux qui formeront les futurs citoyens de demain. C’est pourquoi l’éducation au développement durable est primordiale dans la formation des élèves mais aussi des adultes.il s’agira entre autre de les sensibiliser aux conséquences que peut avoir notre mode de vie et ainsi de développer un comportement

qu’il ne sait pas. Le paradoxe est qu’il faut savoir de plus en plus de choses pour mesurer ce que l’on ignore encore. Important de comprendre que toute science nait d’un questionnement, d’un pourquoi et toutes formations scientifiques consistent à développer des aptitudes à poser les bonnes questions. Les bonnes questions sont celles qui visent les bons problèmes. Les sciences sociales comme les sciences de la nature vont se diviser, elles vont se diviser autour de quelques questions fondamentales et

la Loire, de la Seine…). C’est particulièrement vrai dans les zones les + arides où les sociétés ont dès l’origine concentré leurs activités près des rares points d’eau. Le meilleur exemple en est évidemment la société de l’Egypte ancienne qui a aménagé la vallée du Nil (qui reste une constante dans le peuplement de l’Egypte actuelle). Quelles sont donc les techniques de captation utilisées par les hommes depuis les origines ? Les + anciennes techniques ? - le puits : il s’agit d’aller chercher l’eau

romanes : « paysage » en français, paesaggio en italien, paisaje en espagnol réfèrent de façon explicite au pays. Ce n’est pas le spectateur qui lui-même définit le paysage, mais le paysage qui porte les éléments de sa définition. Des catégories d’ordre géomorphologique, climatique ou anthropologique ont ainsi fait irruption dans le système de classement des paysages. On a longuement cherché à opposer des paysages naturels à des paysages anthropisés. La géographie a établi de longues listes

2 Géographie de ➔ POUR COMMENCE R L’ANNÉE, Tout le man uel vidéoproje table dans votre spécimen ➔ POUR LE S ÉLÈVE S ■ Le manu el feuilleta b le en ligne www.lycee hatier2010 .com ■ Manuel p apier : - déjà disp onible - existe au ssi en format compact Sociétés et développement durable Sous la direction d’Annette Ciattoni GÉOGRAPHIE 2 de Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au Lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Professeur au lycée François