Géographie Comment S Organise Le Territoire Dans L Espace Francais

générale : avec environ 60 % de l’emploi du temps consacré à des enseignements communs aux séries es, l et s, cette classe conserve une part importante de culture générale, ce qui rend plus faciles d'éventuels changements de série. ce tronc commun (en français, langues, histoiregéographie…) facilite, pour les élèves qui le souhaitent, des changements d’orientation en cours ou en fin d’année scolaire, pour passer d’une série à l’autre. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série (soit 40 % de l’emploi

LEGT/LP Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l'Onisep. Guide pratique Un bac en deux temps Après le bac : les différentes poursuites d'études Schéma des études supérieures après le bac Le calendrier de l'orientation Comment et où s'informer ? Bilan p. 28 p. 28 p. 30 p. 32 p. 34 p. 36 p. 38    Découvrez et commandez en un clic nos publications www.onisep.fr/lalibrairie La voie générale les programmes de cette voie vous dotent d’une solide culture générale

géographiques et économiques, ainsi que les politiques publiques ne sont certainement pas neutres dans la localisation des activités logistiques et la spatialité des flux de marchandises. En retour, leur présence influence sûrement l’économie des territoires. L’amélioration de la connectivité entre les acteurs économiques et entre les lieux, que permet la logistique, est un facteur d’augmentation de la concurrence. De même, la multiplication des échanges de biens se répercute sur le transport de marchandises

Faculté de Lettres et Sciences Humaines de l’Université de Rouen Master 1 Géographie, Environnement et Aménagement, Modèles en Géographie Spécialité Recherche Les gestions de crises sanitaires, entre jeux d’acteurs et représentations : un objet d’étude spatio-temporel Présenté par : Alexandre Geffroy Sous la direction de : Emmanuel Eliot Session de septembre 2013 Remerciements Je tiens, en premier lieu, à remercier mon directeur de mémoire, Emmanuel Eliot, pour m’avoir

fiches DES FORMATIONS GENERALES ET TECHNOLOGIQUES  BACCALAUREAT GENERALE SCIENTIFIQUE OPTION : Biologie-Ecologie-Agronomie Spécialité : Ecologie Agronomie Territoires  BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE OPTION : Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant Comprenant deux domaines : -Aménagements et valorisation des espaces -Production agricole Renforcés par une section européenne en langue anglaise et des voyages d’études. DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Ministère de l’Éducation

situer les pays étudiés Décrire et expliquer une situation alimentaire (sous alimentation, famine….) Localiser et situer, pour quelques produits agricoles majeurs, les grandes régions de production et de consommation dans le monde. 4éme II - LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION Thème 3 - LES PAYS PAUVRES CONNAISSANCES Les États les plus pauvres présentent des caractéristiques communes : déficit de développement et pauvreté, marginalisation économique, problèmes politiques, inégalités socio-spatiales

Sud comme métropolisation, fractures...). Livre utilisé pour le plan et les docs : Magnard Fiche notion : interface   INTERFACE (Christian Hocq, dictionnaire d’histoire et de géographie de terminale)   Terme répandu en géographie depuis les années 1980 pour désigner une ligne ou zone de contact entre deux espaces différents. Ainsi le littoral désigne l'interface entre la mer et le continent. Une interface peut être un lieu de tensions, d'oppositions, comme celui d'échanges et d'activités

 DEVELOPPEMENT  URBAIN       _  Les  réseaux  structurent  le  territoire  urbain _  Une  structure  urbaine  en  réseau _  Qui  structure  le  réseau  et  le  territoire  urbain 24 26 1B  //  L’ESPACE  PUBLIC  ET  LA  SOCIETE  HYPERTEXTE       _  L’individu  hypertexte _  L’individu  fabrique  de  l’espace  public  mobile  et  invisible _  Les  technologies  pour  se  ré-‐approprier  l’espace  public  urbain 40 1C  //  ESPACE  ET  E-‐SPACE  :  CONVERGENCE  ET  SUPERPOSITION   DE  L’ESPACE

2. Les territoires dans la mondialisation 3. La mondialisation en débat Glossaire Séquence 4 – HG00 1 © Cned – Académie en ligne Gé o g r ap hie 1 La mondialisation en fonctionnement Avant de commencer la séquence sur la mondialisation, il faut faire attention à la définition que l’on va utiliser. En effet ce terme de mondialisation est aujourd’hui utilisé par de nombreuses personnes : historiens, économistes, journalistes… Essayons de définir ce mot pour la géographie. La mondialisation

demandé que les cycles aient un véritable contenu. Je vous rejoins sur la nécessité de prendre en compte la diversité des rythmes d’apprentissage afin de permettre le développement des capacités de chaque élève. À ce titre, les repères annuels en français et en mathématiques vous aideront à bâtir des progressions adaptées à la diversité des rythmes d’apprentissage des élèves, tout en vous permettant de répondre aux attentes des familles sur la réalité de ce qui aura été appris à la fin de l’année