Géographie Etats Unis Terminale S

> Le monde de 1945 à nos jours Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S étudient seulement les chapitres 2 et 4 Séquence 1-HG00 5 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > De la société industrielle à la société de communication A B C ................................................................................................... 11 Les grandes phases économiques depuis 1945 De profondes transformations sociales Vers

globalisation de l'économie, par des mécanismes classiques tels que les IDE (investissements directs étrangers), les fusions acquisitions, les partenariats industriels, l'externalisation... On peut remarquer que les flux d'IDE restent concentrés entre les Etats-Unis, l'Union Européenne et le Japon (60%). Mais leur part dans le total mondial tend à se réduire au profit des pays émergents. En 2006, l'Union Européenne totalise 421 milliards d'euros en IDE, les USA 136, la France 68, le Royaume Uni 131, la Chine

économies (Guinée équatoriale, Russie, Kazakhstan, Mongolie, pays membres de l’OPEP…); o D’acquérir des outils de production, des technologies plus performantes et de se hisser au rang des pays développés (Arabie saoudite, Koweït, Qatar, Emirats Arabe Unis…) o D’accueillir sur leur territoire des investisseurs étrangers réputés parmi les grands groupes pétroliers. Le pétrole étant une ressource indispensable au fonctionnement des industries modernes, sa possession sur son territoire attire et suscite

France) Président de la République François Hollande Premier ministre Jean-Marc Ayrault Président du Sénat Jean-Pierre Bel Président de l’Assemblée nationale Claude Bartolone Langues officielles Français Capitale Paris 48° 52′ N 2° 19.59′ E Géographie Plus grandes villes, classées par aire urbaine Paris, Lyon, Marseille, Toulouse, Lille, Bordeaux, Nice, Nantes, Strasbourg, Rennes, Grenoble, Rouen, Toulon, Douai et Lens, Montpellier, Avignon, Saint-Étienne, Tours, Clermont-Ferrand, Nancy, Orléans

> Colonisation et indépendance Seuls les élèves en Terminale S étudient cette séquence. Séquence 11-HG00 577 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > L’Europe domine le monde A ......................................................................... 581 Des Européens plus nombreux ou la tentation d’être présents sur toute la planète Une écrasante supériorité économique L’Europe se propose en modèle B C Chapitre 2 > L’aventure coloniale A ...............

s’agit de celui de « Arts, Lettres et langues » (ALL). Il existe d’autres domaines comme celui de « Sciences Humaines et Sociales » (SHS). Mention : Spécialisation du diplôme de la Licence ALL, par exemple Langues Etrangères Appliquées, Histoire, ou Géographie, Sciences de l’Education, etc. Parcours : Spécialisation de la Licence au sein d’une Mention. La Licence ALL Mention LEA à comme parcours Anglais / Espagnol Espace Caraïbes Amériques Semestre : La licence est divisée en 6 semestres (temps d’enseignement)

Des empires coloniaux > au Tiers-monde (1850-1970) Cette séquence est commune aux trois séries, L, ES et S. Les inscrits en terminale S étudient les chapitres 1 et 2. Les inscrits en séries L et ES étudient seulement le chapitre 2. Séquence 3-HG00 91 Chapitre 1 > La colonisation européenne et le système colonial A Des origines économiques et financières Une irrésistible volonté de puissance Des origines culturelles ...............................................................

Terminale Professionnelle o Afin d’obtenir l’adhésion des élèves au projet de séquence, l’enseignant devra les conduire à soulever eux-mêmes le(s) questionnement(s) qui la sous-tendra, plutôt que de le(s) lui proposer d’emblée. « Ces questions ne sont en aucun cas le prétexte de trois exposés magistraux, de trois "leçons", ni d'ailleurs d'une, de deux ou de trois. L'enseignement du français ne procède pas par des leçons, il forme à la réflexion. Elles ne sont pas non plus un pur ornement de nos

la codification jusqu'à la Troisième République. > ORGANISATIONS EUROPEENNES Le cours présente les organisations, à l'exception de l'Union européenne, dont les fondements historiques ou les objectifs principaux relèvent de la coopération entre Etats européens. A ce titre sont étudiées les organisations militaires (OTAN, UEO), diplomatique (OSCE) et économiques (AELE, OCDE, association CEE-AELE dans l'EEE). Un titre spécifique est en outre consacré au Conseil de l'Europe, comme organisation de

Evidemment, ce bilan mondial est très différent d’un pays à l’autre. Le Maroc s’adresse plus au pétrole et au charbon, la France au nucléaire, alors que la Chine à un mix énergétique composé à 66 % de charbon et seulement 20 % de pétrole. Les Etats-Unis ont plutôt un bilan analogue au bilan mondial. On a à la 11 Jean-Marie CHEVALIER Perspectives énergétiques mondiales fois des différenciations, mais en même temps un bilan mondial à gérer en commun, marqué par d’extraordinaires rigidités