Géographie Le Grand Maghreb

République du Sénégal Un Peuple – Un But – Une Foi MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE INSPECTION GENARALE DE L’EDUCATION NATIONALE Propositions de démarches harmonisées pour une mise en œuvre optimale des programmes d’histoire, de géographie et d’éducation civique dans les classes d’examen, dans un contexte de perturbations scolaires. ----------------------------------------------------------------------------------------------------Note de présentation L’année scolaire 2011/2012 a été marquée

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

précis. Cette nouvelle logique est le fruit d’une extension du capitalisme occidental dans l’espace mondial. La mondialisation intègre et exclut à la fois puisque l’emprise du capitalisme est quasi-complète à la surface du globe et une nouvelle géographie du monde apparaît en fonction des interdépendances. Par contre, un certain nombre de différenciations voient le jour et accentuent les inégalités de développement. Cette mondialisation repose sur les échanges, facteurs essentiels de l’interdépendance

Esprit européen qui a semé dans le monde entier ses langues, ses idées, ses hommes. » Telle est dans ses traits essentiels, le début de l’analyse présentée par Jacques Attali, écrivain français, dans son livre Europe(s) qui éclaire l’un des plus grands débats européens : la délimitation de l’Europe. On peut en effet constater l’inexistence d’une seule Europe comme ses limites ont constamment varié. La définition de l’Espace européen est possible par un consensus : à l’Est l’Oural et l’axe qui rejoint

Casa – prononcée kâzâ), est la plus grande ville du Maroc. Capitale économique du pays, elle est située sur la côte Atlantique à environ 80 km au sud de la capitale administrative Rabat. Ses habitants se nomment les Bédaouis en arabe, les Casaouis en arabe dialectal marocain et les Casablancais en français. Casablanca compte 3 269 962 habitants1, ce qui fait d'elle la ville la plus peuplée et re la1 métropole du Maghreb. Elle se situe dans la région du Grand Casablanca, l'agglomération la plus

soit 3,4 % de la population totale. Sur les 2 603 étrangers, 806 (31 %) sont des ressortissants d'un pays de l’Union européenne (principalement du Portugal, et dans une moindre mesure de l’Espagne), 750 (29 %) ont la nationalité d'un pays du Maghreb (essentiellement du Maroc et de l'Algérie), 278 (11 %) ont la nationalité d'un autre pays d'Afrique, 178 (7 %) sont ressortissants de Turquie70. 1 978 personnes sont des Français par acquisition, c'est-à-dire des naturalisés. Économie[modifier

Corse et de Sardaigne et s’imposent progressivement dans le commerce oriental. La majeure partie du trafic de d’al-Andalus* et du Maghreb vers la Syrie et l’Égypte est déjà effectuée par des navires italiens. La Reconquista favorise l’arrivée des marchands catalans et l’essor du port de Barcelone. Les tissus orientaux sont concurrencés par ceux produits dans les grandes villes drapières (ou "drapantes") du Nord et vendus aux marchands italiens dans les foires de Champagne, plaques tournantes du commerce

LA MEDITERRANEE AU XII° siècle Michel Kaplan Université Paris I Conférence organisée par la Régionale de Basse Normandie de l’APHG 1ere journée Histoire-Géographie, juillet 1996 mise en place des nouveaux programmes d'histoire de 2de Le libellé de la question mise au programme de seconde pousse à considérer non pas trois ensembles isolément (chrétienté occidentale, Empire byzantin, Islam), mais les contacts qui se nouent, de façon pacifique ou violente, entre ces trois aires de civilisation

Sommaire Séquence 2 Histoire Première partie du programme : UN SIÈCLE DE TRANSFORMATIONS SCIENTIFIQUES, ÉCONOMIQUES ET SOCIALES Thème 1 : Les grandes innovations scientifiques et technologiques. Séance 1 Les progrès de la médecine vus au travers de la lutte contre la tuberculose : quel impact sur les sociétés ? L’impact social de quelques transformations scientifiques et technologiques au vingtième siècle. du système de production. Séance 2 Thème 2 : l’évolution du système de

à de possibles investissements en Tunisie seront étudiés. 1. Analyse géopolitique de la Tunisie 1.1. Présentation géo-historique A la croisée des chemins entre Orient et Occident, entre Afrique et Europe et au cœur du monde méditerranéen, le Maghreb est représenté comme un ensemble géographique et culturel homogène composé de trois pays : le Maroc, l’Algérie et la Tunisie. Cet espace nord-africain représente une aire géostratégique intéressante ainsi qu’une aire d’influence géopolitique essentielle