Géographie Seconde Nourrir Les Hommes

Histoire et géographie classes de première des séries générales Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2003 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été réalisé sous la direction de Gérard GRANIER et Yves PONCELET, inspecteurs d’académieinspecteurs pédagogiques régionaux d’histoire et géographie, par un groupe de travail de professeurs d’histoire et géographie composé de :

sont ds la nature total. De + ou donc la culture est purement humaine ? DEF: _Est humain une personne sensible, comprehensible, qui se diferenci de l’animal. _la culture generale : des connaissances ds le domaine de la litt, philosophie, art, geographie… Ces connaissance eleve l’ame (l’élève ecole), developpe nos talents et notre faculter de juger. Ex: la culture artistique ns permet de critiquer des œuvres dart. _la culture, cultivassions: la travail du paysans qui culture son champs. Selon

population humaine ne cesse de croître. Elle est estimée à six milliards d'individus. Leurs besoins sont variés et nombreux. Dans l'ordre des besoins vitaux, il convient de placer l'alimentation en eau potable puis les disponibilités en nourriture. Nourrir les hommes, aujourd'hui, demeure un défi. C'est une question de sécurité à court terme : vivre ou mourir. C'est aussi une préoccupation plus globale de sauvegarde des ressources naturelles. Pendant ce temps, la « mondialisation » continue. Elle désigne

projet construit par chacun. Fil conducteur annuel : Les inégalités et dynamiques de développement durable se traduisent sur les territoires à toutes les échelles et interagissent entre elles. Sujet d’étude : NOURRIR LES HOMMES Référence au programme – Géographie – Classe de seconde On constate la persistance de la malnutrition et de la sous-nutrition malgré la croissance des disponibilités alimentaires permise par les révolutions agricoles, l’extension des terres cultivées et le développement

géopolitique accorde la primauté à la compréhension des phénomènes plus qu’à leur description en détail. L’analyse géopolitique prend d’abord en compte la géographie physique (le critère de l’insularité et celui de l’enclavement sont à distinguer) Le deuxième critère est le milieu géographique (relief, climat…) Le troisième : la géographie humaine (non concordance de la carte des Etats et de celle des peuples). On y a joute la carte des religions et celle de la démographie (le fait que la Russie

la liberté et l'égalité ne peuvent être que des mots qu'ils entendent lire dans leurs codes, et non des droits dont ils sachent jouir. 2° Pour diminuer l'inégalité qui naît de la différence des sentiments moraux. -Quand la loi a rendu tous les hommes égaux, la seule distinction qui les partage en plusieurs classes est celle qui naît de leur éducation ; elle ne tient pas seulement à la différence des lumières, mais à celle des opinions, des goûts, des sentiments, qui en est la conséquence inévitable…

dans quelles mesures on peut affirmer que la Géographie du café, un produit mondialisé, nous permet de comprendre le fonctionnement de la mondialisation et les dynamiques géographiques de ses territoires ?  Le café n’est certainement pas le produit qu’on entend citer le plus souvent comme produit emblématique de la mondialisation des économies. Les Smartphones – et plus précisément la gamme des i Phones d’Apple – sont préférés pour dessiner une Géographie de la mondialisation des économies et des

à l'École normale supérieure de la rue d'Ulm en 1938, à la veille de la Seconde Guerre mondiale, alors que la France était entrée en “décadence”, Jean-Baptiste Duroselle fut profondément marqué par ces deux conflits mondiaux. Une ambivalence de sentiments naquit en lui du fait que son pays, sorti du premier affrontement avec les titres de “vainqueur” et de “première puissance militaire en Europe”, était laissé par le second, battu, divisé, meurtri, aux bords de l'“abîme”. Il parait alors logique

la faim). Cette limite Nord-Sud est théorique et remise en cause aujourd'hui, elle n'est pas figée puisque certains pays du Sud deviennent des pays du Nord. C. La persistance des inégalités. Les bidonvilles ont été nombreux en France après la seconde guerre mondiale. Dans les années 60, 100 000 personnes habitent dans les bidonvilles comme celui de Nanterre (disparu dans les années 70). Aujourd'hui il reste des micros bidonvilles. 1. Des inégalités à toutes les échelles. Les contrastes de richesse

destructrices qui ont frappé l’histoire de Chine. La topographie des reliefs cause une conséquence majeure à l’agriculture chinoise. En effet, les surfaces cultivables ne représentent que 10% de la superficie totale de la Chine. Ce qui fait bien peu pour nourrir 1,3 milliard de personne. D’autant que ce pays est en grande urbanisation. Donc, les terres cultivables tendent à perdre du terrain face à l’éminence des villes. Bien sûr, il y a les progrès technologique qui ont fortement amélioré les rendements