Géographie Seconde Nourrir Les Hommes

Géographie Mme Godefroid www.gotogeo.net collez ici vos illustrations personnelles en rapport avec les sujets du cours 4èmes générales 2012-2013 Nom: Prénom: Classe: Note aux parents Le cours de géographie est un cours à 1h/semaine, pour cette raison, il est difficile de faire plus d'un contrôle par période car il faut le temps de quelques leçons pour avoir une matière suffisante pour vérifier le travail et les connaissances de votre fils/fille. Pour les mêmes raisons, les contrôles

Géographie Gé Gé g phie Géograph collection Rémy Knafou programme 2010 2 e SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université

Sommaire 3 S O M M A I R E GEOGRAPHIE 1. Nourrir les hommes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 CARTES SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • L’alimentation dans le monde / Les types d’agriculture dans le monde. . . . . . . . . . . 49 • L’Inde : plus d’un milliard d’hommes à nourrir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

augmentation de l'économie et un accroissement de la population dû aux progrès fantastiques de la longévité. Prenons l’exemple de la France. • • En 1901, l'espérance de vie moyenne était de 45 ans pour les hommes et de 48 ans pour les femmes. En l'an 2000 l'espérance de vie moyenne est de 75 ans pour les hommes et de 82 ans pour les femmes. 80 75 70 65 60 55 50 45 1901 1909 1917 1925 1933 1941 1949 1957 1965 sexe féminin sexe masculin 1973 1981 1989 1997 France métropolitaine : durée de vie moyenne

menacé. · Deux propositions de mise en ' uvre pédagogique. -Proposition n°1 :un peu trop “  analytique ” ? -Proposition n°2 : une progression plus dynamique ? -D’autres ? · Conclusion : -Une bonne conclusion : Nonn in Géographie des littoraux. -Prévoir de nouvelles formes d’évaluation ? -Une démarche transposable ? Quatre remarques préalables · Première remarque : un travail d’équipe. L’exposé que j’ai le redoutable honneur de présenter résulte de la réflexion

aux îles Bourbon (La Réunion) et de France en passant par le Cap et Madagascar. Son voyage à l'île de France (1773) témoigne d'une vision moins paradisiaque de la nature et des hommes. Il profite des relations de voyages de Cook, Lapérouse et Bougainville, circumnavigateurs, marins avisés, davantage explorateurs et hommes de science, lecteurs de l'Encyclopédie qu'aventuriers des mers. La traite négriere et le commerce triangulaire de l'Afrique vers les îles à sucre des Caraïbes ternissent aussi cette

ville Les premières villes sont naît à partir de l'évolution des premiers villages, regroupant des hommes devant se servir de la chasse et de la cueillette pour se nourrir et nourrir toute la tribu, qui est logée dans des huttes, ces premières villes se traduisent par une augmentation de la population, conséquence de la révolution démographique plus que par leur propre développement . Une seconde génération groupe les villes à long passé historique, qui ont subi directement le choc de l'industrialisation

SÉQUENCE Sommaire 8 Gérer les espaces terrestres Chapitre 1 Les littoraux, espaces convoités .................................................................... 148 Étude de cas n°1 – La lagune de Venise A. Concentration des hommes et des activités sur les littoraux B. Les concurrences autour d’un espace littoral convoité C. Quels aménagements durables pour les littoraux ? Chapitre 2 Les espaces exposés aux risques majeurs ........................................... 163 Étude de cas

Synthèse de géographie sur : « Nourrir les Hommes » • Comment nourrir 6 milliards d’hommes et à quel prix ? I- Introduction Au début du 21ème siècle, la terre peut-elle nourrir l’ensemble de ses habitants, voilà la question qui se pose à nous. L’explosion démographique depuis le 19ème siècle nous a fait passer de 1 milliard d’individus dans le monde vers 1820 à 2.5 milliards en 1950 pour arriver à 6 milliards en l’an 2000 et bien que plus lente la croissance de la population est

Documents d’application des programmes H i s t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT Géographie Jean-Marie BALDNER Geneviève JOUTARD Anne-Marie Sacco Yvette