Hamlet Shakespeare Compte Rendu

CONNAISSANCES Première évaluation Contrôle continu Au cours du semestre : - TD : compte rendu guidé d’un document du fascicule (rédaction en anglais). Durée: 1h30 (coeff. 1). En fin de semestre : - TD : un compte rendu semi guidé d’un document du fascicule (rédaction en anglais). Durée: 1h30 (coeff. 1). - CM : question(s) de cours (rédaction en français). Durée: 1h (coeff. 1). Dispensés d’assiduité - TD : un compte rendu semi guidé d’un document du fascicule (rédaction en anglais). Durée: 1h30 (coeff

l’ouverture lumineuse du possible. »  Par extension, on pourrait lier cette constatation au personnage d’Un homme qui dort, adepte de la transparence. Mais tu n’es, regard mort, qu’un fantôme transparent, lépreux couleur de muraille, silhouette déjà rendue à sa poussière, place occupée dont nul ne s’approche.  « Lépreux couleur de muraille », « regard mort », « fantôme transparent » sont des expressions que l’on peut facilement rapprocher du portrait, plusieurs fois réitéré du

règne d'Élisabeth Ière et notre grand classique est Shakespeare. Mais si on n'emploie généralement pas le mot baroque pour le décrire, Shakespeare est un baroque et a toujours été reconnu comme tel. Son génie libre, sa fantaisie puissante ont toujours été opposés au style guindé importé de France et imposé par le respect des règles prétendûment classiques6. Même le Dr. Johnson, qui critique sans ménagement les nombreuses irrégularités de Shakespeare, est forcé de reconnaître son génie inégalable. Peu

faire vivre des personnages nés vivants de son imagination, et celui de ces personnages qui, ayant désormais la vie infuse en eux, ne se résignent pas à demeurer exclus du monde de l’art? Ils se sont déjà détachés de moi ; ils vivent pour leur propre compte ; ils ont acquis voix et mouvement ; ils sont devenus d'eux-mêmes, dans cette lutte pour la vie qu'ils ont dû livrer contre moi, des personnages qui peuvent bouger et parler tout seuls ; ils se voient déjà comme tels ; ils ont appris à se défendre

Trois événements ou causes peuvent nous aider à comprendre pourquoi Shakespeare a choisi le sujet de cette tragédie barbare. En 1601 le comte de Southampton, son protecteur, est emprisonné. Lieutenant du comte d’Essex, il a pris part à la rébellion de son chef contre le pouvoir royal. À partir de cette année-là, les pièces du dramaturge deviennent sévères, mélancoliques, pessimistes. La pièce a été jouée (voire utilisée) à l’occasion des fêtes organisées pour le roi Christian de Danemark en visite

promet de pourchasser tous les complices du tyran. Les caractéristiques du mal Shakespeare nous brosse une représentation du mal complexe issue de plusieurs traditions. Il nous la fait découvrir d’abord dans un livre d’images animalières symboliques. Le bestiaire du mal Le « porc » que la sorcière égorge (Acte 1, scène 3) provient de la tradition biblique de l’animal impur, habité par les esprits mauvais5. Shakespeare y ajoute l’immolation démoniaque lors des cérémonies du sabbat6. Le « rat à queue

sur la comédie et la tragédie classiques pour mesurer l’originalité de la démarche de Hugo. Pour guider l’analyse, on pourra fournir à la classe trois axes de lecture. En groupes, les élèves développeront l’un des axes proposés, avant de rendre compte à la classe du résultat de leurs recherches. Axes de lecture : – La place déroutante du personnage éponyme. – La mise en place efficace de la tension dramatique. – Un genre mêlé. Lors de la présentation orale du travail des élèves, on fera ressortir

faire vivre des personnages nés vivants de son imagination, et celui de ces personnages qui, ayant désormais la vie infuse en eux, ne se résignent pas à demeurer exclus du monde de l’art? Ils se sont déjà détachés de moi ; ils vivent pour leur propre compte ; ils ont acquis voix et mouvement ; ils sont devenus d'eux-mêmes, dans cette lutte pour la vie qu'ils ont dû livrer contre moi, des personnages qui peuvent bouger et parler tout seuls ; ils se voient déjà comme tels ; ils ont appris à se défendre

beau que le silence, alors tais-toi." Proverbe arabe "L'écriture est une sorte de rempart contre la folie, j'ai déjà bien de la chance d'être écrivain, d'avoir au moins cette possibilité." Christine Angot. "Le sang appelle le sang." William Shakespeare "Polly veut un biscuit!" Nirvana dans "Polly" "Il y a une différence entre être alcoolique et aimer l'alcool!" Cherry Currie dans "The Runaways" " J'aurais voulu être ton ex, ou ses seins,ou peut être mieux. Non, je ne pense pas au sexe

fiancé pour défendre l’honneur de son père) Le théâtre Cornélien exploite les situations de dilemme Acte I scène VI est le seul monologue de Rodrigue dans la pièce. Stances: abandon des rimes®dimension lyrique Point commun avec Hamlet( 1600-1601) Influence de Shakespeare I le monologue délibératif 1°/ L’interruption de la pièce Action en suspens Cette suspension est caractérisée par l interruption de l’alexandrin « stances » vient du latin « stans » qui signifie se tenir debout immobile®monologue