Handicap mental

Questionnaire  Dans le cadre de ma formation (master 1 à l’IUFM de Bastia, dans le but de devenir professeur des écoles et, à moyen terme, professeur des écoles spécialisé) je réalise un mémoire sur le thème « Le handicap dans le système éducatif en Corse : possibilité ou non d’égalité des chances » Le but général de ce mémoire est de refléter le ressenti des parents face à la prise en charge de leur enfant dans le système scolaire Ce questionnaire sera bien entendu anonyme et les résultats

DEUST «SPORT ADAPTE» MEMOIRE Intitulé : Accueil Familial Thérapeutique, une forme de prise en charge pertinente? Rhode Arthur 2011/2013 1 SOMMAIRE INTRODUCTION p4 Et première rencontre avec le handicap 1. CONTEXTE – CONCEPTS CLES p6 -Notions du handicap p6 -L’accueil familial thérapeutique p8 -Législation sur l’accueil familial thérapeutique -Types d’agréments pour les familles d’accueil thérapeutique p8 p10 -Accompagnement p16 -Hospitalité

Objectifs : 1-Bien définir le retard mental. 2-Savoir reconnaître les instruments d’évaluation et les capacités adaptatives du retard mental+++. 3-Apprendre les aspects cliniques du retard mental. 4-Savoir poser le diagnostic positif et différentiel du retard mental. 5-Apprendre les étiologies endogènes et précocement acquises du retard mental.. 6-Connaître les principes de la prise en charge du retard mental I-Introduction –Définition : A-Définition : Etat d’insuffisance du développement

pour moi. Ce qui me plait également, est qu’il y a un large éventail de possibilités pour exercer ce métier dans différents champs sociaux : insertion et handicap auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes. J'aimerais travailler durant ma carrière professionnelle auprès d'adolescent en rupture sociale et auprès de personnes handicapés mentaux et physiques. C'est durant un stage effectué pendant la classe de 3éme, en M.A.S (maison d'accueil spécialisée) que j'ai su vers quel projet professionnel

communication, - caractère restreint, répétitif et stéréotypé du comportement, des intérêts et des activités. Les autres catégories des TED sont, le syndrome d’Asperger, le syndrome de Rett, l’autisme atypique, l’hyperactivité associée à un retard mental et à des mouvements stéréotypés ainsi que les autres troubles désintégratifs de l’enfance. Selon le site officiel www.autisme.fr, la conception actuelle des TED est qu’ils forment un continuum entre plusieurs catégories et on peut parler alors de

AEEH : L’allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) est destinée à soutenir les personnes qui assurent la charge d'un enfant en situation de handicap. L'AEEH n'est pas soumise à condition de ressources. PCH : La prestation de compensation est une aide personnalisée destinée à financer les besoins liés à la perte d'autonomie des personnes handicapées. Ces besoins doivent être inscrits dans un plan personnalisé défini par l'équipe pluridisciplinaire de la Maison départementale des

Introduction : - Problématique. Introduction : - Annonce du plan. Développement : - L’intégration des handicapés au quotidien. Développement : • Les associations. Développement : • Les aménagements. Développement : • Evènements. Développement : - Les handicapés dans le monde du travail. Développement : • Introduction. Développement :

ferme rien que pour eux et être maitre de leur destinée. Thèmes dans le récit : L’amitie (Lennie et George + autres fermiers) Ils se défendent l’un l’autre George défend Lennie qui a un handicap mental : il est très simple d’esprit et naïf. Les autres le perçoivent comme un idiot, un retardé mental. (p. 87) [Il n’est pas dingo […] pousse dans la terre] Sacrifice de George pour protéger Lennie : il a pris une décision difficile à prendre : il a montré beaucoup de courage et de détermination

Dispositifs de scolarisation Dès l'âge de 3 ans, si leur famille en fait la demande, les enfants handicapés peuvent être scolarisés à l'école maternelle. Chaque école a vocation à accueillir les enfants relevant de son secteur de recrutement. Pour répondre aux besoins particuliers des élèves handicapés, un projet personnalisé de scolarisation organise la scolarité de l'élève, assorti des mesures d'accompagnement décidées par la Commission des droits et de l'autonomie (C.D.A.). La scolarisation

Sciences Sociales Le handicap Recherche sur l’A.W.I.P.H et plus précisément sur le service d’aide précoce ( S.A.P ) I. L’A.W.I.P.H 1. Développer ses initiales Agence Wallonne pour l'Intégration des Personnes Handicapées. 2. Définir son statut 3. Définir son rôle , de quoi est-elle chargée ? 4. Par ses actions , quels sont ses objectifs ? 5. Qui sont les bénéficiaires des services de l’A.W.I.P.H ? 6. Qui sont les intervenants professionnels travaillant au sein de l’A.W.I.P.H