Hernani Résumé Scènes

SOMMAIRE GENERAL CINQUIEME PARTIE : LE ROMANTISME, MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL 17ème série LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, CHATEAUBRIAND, ATALA Introduction générale Chateaubriand Atala 18ème série LE THEATRE ROMANTIQUE, HUGO, HERNANI Introduction générale Pistes pour une lecture autonome 19ème série LA POESIE ROMANTIQUE Gérard de Nerval Un exemple de sonnet 20ème série L’EPREUVE ORALE Répartition du temps La liste du bac Votre présentation Quelques conseils

confond les acteurs sur scène et les spectateurs qui eux aussi jouent un rôle. Cette inversion des rôles est ménagée par l’utilisation du vocabulaire pour désigner le public qui devient alors acteur : « des hommes et des femmes qui jouent ensemble des scènes muettes » (4-5), « une troupe de gens debout » (9-10), « des salles où l’on joue une comédie particulière » (17-18), « il semble que le lieu inspire la tendresse. »(19-20). Ce dernier exemple, par l’euphémisme qu’il comporte, renforce la naïveté du

cette œuvre, il faut se replacer dans le contexte du XIXe siècle et connaître ce genre particulier qu’est la scène historique. 1. Les caractéristiques du genre Depuis la Révolution française, les sujets historiques se sont développés sur les scènes de théâtre, avec un but bien précis, enseigner à une nation son Histoire. En effet, les bouleversements politiques ont remis en question Séquence 3 – FR01 21 © Cned - Académie en ligne le modèle monarchique, il faut donc donner au peuple

Une scène : l’action commencée dans un chapitre se poursuit dans le (ou les) chapitre(s) suivants. b. Une ellipse : rupture du temps entre deux chapitres (plusieurs mois ou plusieurs années se sont écoulés). c. Un sommaire : plusieurs mois sont résumés en début de chapitre. 4. Sur combien d’années s’étend le récit ? C. Lieux et itinéraires 5. Dans quel lieu commence le récit ? Où s’achève-t-il ? 6. Quels sont les lieux principaux de l’action ? 7. Relevez les itinéraires suivis par Jean Valjean.

confond les acteurs sur scène et les spectateurs qui eux aussi jouent un rôle. Cette inversion des rôles est ménagée par l’utilisation du vocabulaire pour désigner le public qui devient alors acteur : « des hommes et des femmes qui jouent ensemble des scènes muettes » (4-5), « une troupe de gens debout » (9-10), « des salles où l’on joue une comédie particulière » (17-18), « il semble que le lieu inspire la tendresse. »(19-20). Ce dernier exemple, par l’euphémisme qu’il comporte, renforce la naïveté du

comprendre cette œuvre, il faut se replacer dans le contexte du XIXe siècle et connaître ce genre particulier qu’est la scène historique. 1. Les caractéristiques du genre Depuis la Révolution française, les sujets historiques se sont développés sur les scènes de théâtre, avec un but bien précis, enseigner à une nation son Histoire. En effet, les bouleversements politiques ont remis en question Séquence 3 – FR01 21 © Cned - Académie en ligne le modèle monarchique, il faut donc donner au peuple

représentation. La scène soulève aussi le problème de sa crédibilité et de sa motivation. L’arrivée (inopinée) de l’ours n’est pas justifiée dramatiquement, elle est sans rapport ni logique avec les scènes précédentes (à la scène 4, on a d’ailleurs vu passer « le Czar et l’armée russe poursuivant les Polonais », les scènes 5 et 6 se déroulent dans une caverne en Lituanie : pas de respect non plus de l’unité de lieu). Jarry rompt avec la règle (classique) de l’unité d’action, il ignore en outre les bienséances

PARTIE : LE ROMANTISME, MOUVEMENT LITTERAIRE ET CULTUREL 17ème série LECTURE D'UNE ŒUVRE INTEGRALE, CHATEAUBRIAND, ATALA 1ère leçon 2ème leçon 3ème leçon Introduction générale Chateaubriand Atala 18ème série LE THEATRE ROMANTIQUE, HUGO, HERNANI 1ère leçon 2ème leçon Introduction générale Pistes pour une lecture autonome 19ème série LA POESIE ROMANTIQUE 1ère leçon 2ème leçon Gérard de Nerval Un exemple de sonnet 20ème série L’EPREUVE ORALE 1ère leçon 2ème leçon 3ème

distinction des genres et des tons, la recherche de la couleur locale avec des sujets empruntés à l'histoire des XVIe-XVIIe siècles et l'utilisation de la prose ou, pour Victor Hugo, de l'alexandrin libéré]. Les principales œuvres de cette période sont :Hernani (1830) et Ruy Blas (1838) de Victor Hugo, On ne badine pas avec l'amour (1834) et Lorenzaccio (1834 - non représenté) de Musset. L'histoire littéraire garde le souvenir de tentatives de renouvellement à la fin du siècle comme le Théâtre-Libre et

autres, peut prendre la forme d'une adresse explicite au public. 3  La structure d'une pièce Une pièce est traditionnellement découpée en  actes  ; ceux-ci sont divisés en  scènes , rythmées par les entrées et sorties des personnages. MOT CLÉ Les  péripéties  désignent les épisodes de l'action. Brutales, elles prennent le nom de coups de théâtre ; si elles viennent relancer