Histoire culturelle

d) Stigmates 7) Le structuralisme génétique de Pierre Bourdieu 7.1 L’espace social et la stratification sociale a) Le capital économique b) Le capital culturel c) Le capital social 7.2 Les concepts d’habitus et de champ 7.3 L’école et la reproduction sociale 7.4 La sociologie du goût et des pratiques culturelles Orientations bibliographiques ARON R. (1967), Les étapes de la pensée sociologique, Paris, Gallimard. BERTHELOT, J.-M. (2005), La construction de la sociologie, Paris

d’aujourd’hui. Des parcours spécifiques se dessinent clairement dès L2 qui proposent à l’étudiant une spécialisation en « enseignement et recherche », en « traduction et media », ou en « métiers de l’international ». Les bi-licences Anglais-Histoire, Anglais-Lettres Modernes, Anglais-Lettres Modernes Appliquées, Anglais-Allemand, Anglais-Espagnol et Anglais-Néerlandais permettent aux étudiants de mener de front deux formations. En L1, un parcours bilingue Anglais-Lettres et Sciences humaines

Mai 2011, le Viet Nam à Lorient ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________ Echange, métissage et identité culturelle Conférences, musique, théâtre, expositions, cinéma... Pourquoi inviter le Viet Nam à Lorient en mai 2011 ? A l'initiative d'un collectif autour de L'APPEL, ONG dédiée à la santé des enfants, présente au Viet Nam depuis sa création en 1968

Bordas.  Britannicus, Racine (Ac Amiens) http://www.ac-amiens.fr/pedagogie/lettres/lycee/s-sqce3.htm Une séquence sur la pièce de Racine. Perspective dominante : genres et registres. Perspectives complémentaires : Hhstoire littéraire et culturelle ; l'argumentation et ses effets.  Cyrano de Bergerac, Edmond Rostand (Ac Clermont-Ferrand) http://www3.ac-clermont.fr/pedago/lettres/sequences/cyrano/cyrano.htm Séquence proposée par Bruno Roche.  Divertissement bourgeois, Eugène Durif http://www

Aurélie Stern Décembre 2010 Séminaire : Voyages et découvertes I Histoire Moderne Université de Genève Compte rendu de lecture WACHTEL, NATHAN,  La vision des vaincus : Les Indiens du Pérou

23/03/11 9:12 Page 99 fiche 9 CONTEXTE NATIONAL Diversité culturelle Définition L’expression « diversité culturelle » recouvre ici trois dimensions : multiculturalité, mixité et cohésion sociale, lutte contre l’uniformisation culturelle. – La multiculturalité : coexistence – plus ou moins pacifique ou conflictuelle – sur un territoire réel ou virtuel de plusieurs communautés culturelles ; ou encore : variété culturelle des sociétés et capacité des cultures à exister au sein d’une même

| |POITIERS 4 MAI 2010 | LES OUVRIERS EN FRANCE DE 1830 A 1975 Années 50 : histoire politique des ouvriers Années 70 : histoire sociale Actuellement thème en vogue, culture ouvrière. I. Une histoire politique de la classe ouvrière La plus ancienne et dominante. Forgée à partir de 2 sources essentiellement : les documents administratifs et politiques et romans naturalistes plus tardifs

obstacle à l’unité du genre humain ? [ANALYSE DES TERMES] [PROBLEME PHILOSOPHIQUE et ANNONCE DU PLAN] [ENJEU] I – Les problèmes que pose la diversité culturelle. Vous rédigerez la partie suivante (partie I) en tenant compte des consignes suivantes DEGAGEZ 3 ARGUMENTS QUI PERMETTENT DE JUSTIFIER DES PROBLEMES QUE POSE LA DIVERSITE CULTURELLE POUR L’EXISTENCE COMMUNE DES HOMMES. PENSEZ A TOUS LES DOMAINES POSSIBLES [ART, POLITIQUE, MORALE,…] DONC, La pluralité des cultures peut être entendue

Texte du philosophe Friedrich Nietzsche sur la mémoire - "Forger la mémoire d'un avenir commun", écrit par Gustave Depincé Et Alberto Ugarte Plan : I) La mémoire peut être la force des peuples … A) D’un point de vue culturel  Un peuple sans mémoire est un peuple sans histoire  La mémoire collective crée des liens entre les individus B) D’un point de vue historique  L’évolution de la société est gravé dans les mémoires et il est bien de se souvenirs des évolutions que les peuples ont eu

et qu’en retenez-vous ? ------------------------------------------------- Histoire des arts : sujets possibles Liens utiles : * Histoire des arts au brevet des collèges * Histoire des arts : analyse d’une bande dessinée * Histoire des arts : analyse d’une affiche de propagande * Histoire des arts : analyse d’un film ou d’un dessin animé * Histoire des arts : analyse d’une œuvre musicale * Histoire des arts : analyse d’une sculpture * * * * * *