Histoire De Droit Sujets Corrigés

poètes, des dramaturges utilisent leurs oeuvres à des fins « sociale », en intervenant et/ou dénonçant certains abus de la société dans leurs écrits.             A- Les moralistes Parlez de Molière par exemple : véritable moraliste. Désir de « corriger les vices des hommes » Castigat ridendo mores. Par le rire, il veut dénoncer les défauts des hommes, leur en faire prendre conscience ; il critique aussi des faits de société (ex : Les Précieuses ridicules). Prendre l'exemple d'une pièce et développer-le

|Proposition de corrigé de la discussion (Brecht) | Sujet : « Depuis toujours, l’affaire du théâtre, comme d’ailleurs de tous les autres arts, est de divertir les gens. » Partagez-vous cette opinion de Bertold Brecht ? Vous répondrez en vous appuyant sur les œuvres étudiées cette année mais aussi sur votre culture personnelle. Plans possibles pour la discussion 1. Un plan

historique de ce genre littéraire Corrigés des exercices 3. Les lieux dans Le colonel Chabert 4. Un héros à l’existence problématique Fiche méthode : Expliquer un texte descriptif Fiche méthode : Le vocabulaire de l’analyse littéraire Corrigés des exercices 5. La peinture d’une société : étude de trois personnages Fiche méthode : Le commentaire littéraire Corrigés des exercices 6. L  e rapport des hommes à l’argent dans des œuvres des XIXe et XXe siècles Corrigés des exercices Lecture cursive :

aussi des poètes, des dramaturges utilisent leurs oeuvres à des fins « sociale », en intervenant et/ou dénonçant certains abus de la société dans leurs écrits. A- Les moralistes Parlez de Molière par exemple : véritable moraliste. Désir de « corriger les vices des hommes » Castigat ridendo mores. Par le rire, il veut dénoncer les défauts des hommes, leur en faire prendre conscience ; il critique aussi des faits de société (ex : Les Précieuses ridicules). Prendre l'exemple d'une pièce et développer-le

Dissertation (sujet 3) Les nouvelles formes d’organisation du travail ont-elles permis de dépasser les limites du taylorisme et du fordisme ? DOCUMENT 1 : Pourcentage de salariés… Enquêtes Conditions de travail, Premières Synthèses,DARES, août 1999 DOCUMENT 2 : L’organisation fordienne en porte-à-faux par rapport aux tendances macroéconomiques Robert Boyer et Jean-Pierre Durand, l’Après-fordisme, Syros, 1998 DOCUMENT 3 : Certes, le travail a changé, en liaison avec les nouveaux outils

entamer ce qui sera sa plus gde œuvre : Folie et déraison (qu'il rebaptisera plus tard Histoire de la folie à l'âge classique). 1958, accepte un poste culturel à Varsovie mais la police secrète polonaise le menace pour le faire quitter le pays en raison de son homosexualité. Deux ans à Hambourg (1958-1960) avt d'être élu maître de conférence à la Fac de Clermont-Ferrand. 1961, soutient sa thèse de doctorat (Histoire de la folie à l'âge classique). Canguilhem = directeur de thèse. 1962, professeur de

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celui de Claudel, évoquent un public qu’il faut soit amadouer:”si vous daignez nous écouter patiemment, notre zèle s’efforcera de corriger notre insuffisance“, soit faire tenir tranquille: “Ecoutez bien, ne toussez pas et essayez de comprendre un peu“. C’est à chaque fois reconnaître son caractère versatile, et il ne faut pas oublier que le théâtre a connu dans son histoire des publics très actifs, prompts à réagir par des commentaires, des cris, ou des moqueries aux spectacles qu’on lui proposait (le

Page disgracié peut être comparé au Roman comique de Scarron, et en quoi ils sont des romans en lien, par quels thèmes et caractéristiques ? Nous verrons d'abord que les deux œuvres sont des genres hybrides, et nous tenterons pour introduire le sujet, de réfléchir à la question du « roman comique ». Ensuite, nous analyserons dans quelle mesure les deux œuvres sont des œuvres retrospectives et autobiographiques, et enfin nous analyserons la dimension théâtrale et comique, propre au roman comique

: 02.41.22.41.45 Madeleine Baché madeleine.bache@cnfpt.fr Bérangère Godement berangere.godement@cnfpt.fr Marie-Christine Marchand mariechristine.marchand@cnfpt.fr 2 SOMMAIRE MÉTHODOLOGIE page 4 CULTURE GÉNÉRALE page 6 DROIT PUBLIC page 18 COLLECTIVITÉS TERRITORIALES page 27 ÉCONOMIE page 34 FINANCES PUBLIQUES page 42 QUESTIONS EUROPÉENNES page 48 QUESTIONS SOCIALES page 53 INFORMATIQUE (épreuve facultative) page 58 SUPPORTS DOCUMENTAIRES/PRÉPARATION