Histoire Des Arts Affiche Propagande

sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Enseignement moral et civique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Histoire et géographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Sciences et technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La R.T.F. devient l’O.R.T.F. 1974 : Fin du monopole de l’O.R.T.F. 1982 : Apparition des radios libres. 1992 : Ouverture d’Internet. 2004 : Naissance de Facebook 2006 : Naissance de Twitter 2011 : 58 millions d’internautes en France. Histoire politique de la France et grandes crises politiques 1870-1940 : IIIe République 1892 : Scandale de Panama. 1894-1899 : Affaire Dreyfus. 1934 : Émeute de l’extrême-droite le 6 Février. 1940-1944 : Régime de Vichy. 1940 : Le 10 juillet,

20/09/11 Histoire de la PUB à la télévision 27/09/11 1951 on autorise à la télé la pub pour les produits agricoles. Dans les années 60 2 millions de postes de télévision. Les premières marques apparaissent lors des événements médiatiques. Octobre 1968 Apparition des grandes surfaces 1964 Naissance de la deuxième chaîne 1968 Il n’y a que 2min de PUB par jour à la télé, il n’y a que deux chaînes. 1971 La deuxième chaîne a le droit à la PUB et on passe à 12min/jour de PUB. 30

multiplier les définitions de l'art rhétorique. « Aide mémoire » pour Roland Barthes6, la rhétorique est pour Arthur Schopenhauer ou John Stuart Mill la technique du discours public7, alors que, pour Antelme Édouard Chaignet, dans La Rhétorique et son histoire (1888), elle consiste à « persuader et convaincre », deux buts qui lui sont associés systématiquement dans la conscience populaire et même dans l'enseignement du françaisnote 1. Pour le philosophe anglais Francis Bacon, elle est « l'art d'appliquer

fusils Lebel et Chassepot, a tiré -sans sommation et à bout portant -sur la foule pacifique des ouvriers. Pour ne pas céder aux revendications ouvrières, les patrons se sont groupés; dès le 29 avril ils ont fait apposer, sur les murs de la ville,des affiches affirmant leur volonté de « se défendre collectivement, solidairement, pécuniairement, dans la guerre qu'on veut leur déclarer ». Le 1er mai, le Préfet et le Maire ayant cédé aaux pressions des patrons, deux compagnies d'infanterie sont à Fourmies

différente : 1. Notez le plus de phrases possible que vous entendez dans cette bande-annonce. (Qui prononce ces phrases ? A qui sont-elles adressées ?) 2. Faites la liste des personnages qu’on voit dans cette bande-annonce. Quel rôle jouent-ils dans cette histoire ? Quels liens entretiennent-ils ? 3. Décrivez les scènes qui sont montrées dans cette bande-annonce. (Qu’est-ce qui se passe ? Que voyez-vous ? Notez le plus d’éléments possible.) A l’intérieur de chaque grand groupe, on travaille en sous-groupes

CM (12) Histoire contemporaine (rattrapage) L'Europe et le monde : la colonisation Introduction : Le XIXème siècle voit s'achever la conquête du monde par les pays européens. Après Marco Polo et Christophe Collomb, des aventuriers partent à la conquête de nouveaux espaces et parfois s'y installent durablement. Tous les pays européens participent à cette dernière phase de colonisation :  Le Royaume-Uni est le plus expérimenté en ce domaine et forme un véritable Empire en 1914.  La France construit

conçoit son aire d’influence comme plus large que son seul espace de souveraineté. Depuis Monroe l’Amérique latine est sa chasse gardée (depuis qu’elle a obtenu le départ des Espagnols des colonies américaines en 1898) Etude de l’affiche de propagande soviétique : -un modèle construit sur le rejet du capitalisme qui signifie 1/ exploitation des masses par une minorité détenant le capital, la bourgeoisie 2/l’impérialisme, la colonisation et la guerre. -un modèle vécu donc comme libérateur

sont émotionnels. Cela signifie simplement que nous sommes trop égarés par nos passions (folles espérances, antipathie envers l’interlocuteur…) pour raisonner logiquement. Beaucoup de ces biais sont exploités par les techniques d’endoctrinement, de propagande ou de simple persuasion. Cela vaut depuis les banales – et relativement innocentes – méthodes de vente jusqu’à l’aliénation totale de l’individu dans les sectes. © Eyrolles La citation de M. Leiris : « Une monstrueuse aberration fait croire aux

celle d’un « regard porté sur l’histoire et le monde contemporains ». De plus, ce chapitre participe à l’acquisition d’une culture humaniste en présentant des œuvres littéraires qui trouvent un écho dans d’autres domaines artistiques, notamment les arts du visuel, la peinture ou le cinéma. Objectif du chapitre Découvrir quelques moments-clés des récits d’adolescence L’objectif principal est de faire découvrir des récits d’adolescence à travers la lecture analytique d’extraits de récits et d’une œuvre