Histoire Des Arts Analyse Affiche Rouge

HISTOIRE DES ARTS Thématique « Arts, états et pouvoir » LA STATUE DE LIBERTE à New York : Correction partielle 1) Présentation de l’œuvre, de l’artiste Titre de l’œuvre , son autre nom, matière utilisée, emplacement de l’œuvre, date de fabrication, dimensions et masse. Nom de l’artiste, nationalité de l’artiste 2) Le contexte historique Le sculpteur : Age de l’auteur à l’époque, bibliographie courte, autres œuvres de l’artiste montrant son engagement). L’ingénieur : Age de l’auteur

lecteur fournira des réponses circulaires : “pour bien lire.”, “pour aller au CE1.”, “pour faire ce que demande la maîtresse ”, “pour lire les mots du cahier… D’autres réponses seront en rapport avec un réel projet de lecteur : “pour lire des histoires à ma petite soeur.” (motivation culturelle). “pour lire le journal.” ou “pour écrire à mon copain.” (motivation fonctionnelle). L’enfant est capable de se représenter en tant que futur détenteur du savoir lire. Le projet de lecteur englobe également

Ecole et cinéma » 2004/2005 Cycle 3 : « Edward aux mains d’argent » Tim BURTON 1991 1 Avant la projection Titre Affiche et musique Pages 1-2 2 Après la projection Pages 2 à 5 2-1 Approche sensible 2-2 Approche raisonnée (personnages, temps du récit, récit selon le narrateur, notions de point de vue, thème du film) 3 Prolongements en arts plastiques Pages 7-8 4 Annexes MRA Arts et Culture Madame BELLOT-CHUZEL Martine Ecole maternelle La Pibole 254, rue des écoles 69730 GENAY martine.chuzel@ac-lyon

............................................................................ 5 II- Diagnostic de communication ............................................................................... 8 1- Analyse de la communication des concurrents .................................................. 8 2- Analyse de la communication de Diagonale ................................................... 10 3- Diagnostiquer la communication à partir des études réalisées ........................ 12 IIIProblématique

chacune pour écrire et voir nos modifications. Océane : le bleu. (turquoise 4) Sarah : le orange/rose. (orange 2) Oriane : le vert (vert 7) J’ai créé une page Lexique tout en bas. A chaque fois que vous utilisez un mot compliqué, mettez-le en rouge et souligné le. Et dans la page lexique tout en bas mettez-y la définition. A l’oral, on devra connaître tous les mots qu’on emploiera. NOUVEAU : DERNIERE PAGE : METTEZ VOS LIENS !:D Problématique : Quels ont étés les transformations de la représentation

abstrait de Pollock et De Kooning, qu'il juge trop manuel, individuel et élitiste, en décalage avec la société de culture de masse, du jetable, en émergence à cette époque. Le Pop Art utilise des éléments visuels de la culture populaire (publicités, BD, affiches, photographies, graphismes, design, médias, stéréotypes,...) produits en série. Il tire son inspiration du quotidien, de la vie de tous les jours, d'objets aussi anodins qu'une boîte de soupe, une chose à laquelle nous ne ferions jamais attention

* 0.3.1 Délimitation du sujet 3 0.3.2 Observations 4 0.3.3 Hypothèses 4 0.3.4 Lecture 4 0.3.5 Vérification des hypothèses 4 1. Théorie de l’Art Contemporain 4 1.1 Définition 4 1.2 Exemples 5 1.3 Les publics de l’art contemporain 6 2. Les arts plastiques contemporains : état des lieux 7 2.1 Le marché de l’art contemporain 7 2.1.1 Qui achète et pourquoi ? 7 2.1.2 Où acheter ? 8 2.1.3 À quel prix ? 8 2.2 Les artistes plasticiens contemporains 9 2.3 Les critiques de l’art contemporain

Les Inaptes au travail Peinture de David Olère, années 1950 (le tableau n’est pas daté précisément), 131cm x 162cm, Mémorial de l’Héritage juif, New York Domaine artistique : Arts du visuel (peinture) Thématique : Arts, Etats et pouvoir B / Présentation de l’auteur David Olère, en 1982, dans la cuisine de sa maison de Noisy-le-Grand devant un de

répertoriés dans la région et classés par type d'édifice, dénomination, architecte, maître d'ouvrage, date de livraison, département et ville. L'architecture des musées au XXe siècle / Dervieux, Véronique ; Dervieux, Alain. CNDP, 2008. 80 p. (Baccalauréat arts plastiques) Comment rendre l’Histoire vivante ? Comment construire dans le construit ? Comment rassembler et exposer dans un bâtiment-paysage ? Comment acclimater une collection à un nouveau site ? C’est à ces questions que répondent respectivement

sémiologie va s’intéresser à la facture du sens (comment c’est fait) La cuisine du sens. La sémiologie, comme la sociologie, nous permet d’éclater la ligne entre culture savante et culture de masse. On peut analyser la culture de masse comme des objets dignes d’un intérêt scientifique. On peut analyser des messages « non artistiques » (météo, loto...).   On ne doit pas parler de la TV mais des TV, car énormément de fonctions (info, divertissement, fictions, pub). Généralement ceux qui tirent le plus