Histoire Des Arts Indigènes

des Terres qu’ils découvrent. Felipe de Torre Santo : Frère aîné de 7 ans de Diego, d’un tempérament totalement opposé au héros. Il a été élevé dans sa prime enfance par sa mère, qu’il adorait. Il en veut à Diego d’avoir causé sa mort. Il aime les arts, la poésie, la littérature et n’est pas très doué pour les exercices physiques et l’escrime. Compense son manque d’habileté par la cruauté. La peur peut lui faire perdre le contrôle de lui-même. Felipe hait Diego, d’autant plus que ce dernier est le

Cette défaite entraîne un nouveau partage des colonies africaines entre Anglais et Français, avec l'accord franco-britannique de 1899 et débouche sur l'Entente cordiale entre les deux pays à la veille de la Première Guerre mondiale » (Source : Manuel Histoire 1ere, Magnard.) En 1884-1885, à la conférence de Berlin, La crise de Fachoda 3) Pour justifier leur politique d’expansion coloniale, les gouvernements avancent un certain : - Recherche de marchés et de débouchés, - Considérations stratégiques

comme DIB, FERAOUN,… ? Déjeux considère, dans son anthologie de 1973, que la littérature maghrébine était une littérature produite par des français en Afrique du Nord. La littérature maghrébine est alors la séquelle d’un choc traumatisant et d’une histoire problématique entre deux aires géographiques et culturelles différentes. si nous nous accordons, à l’encontre de Déjeux, à nommer littérature maghrébine, la production littéraire émanant d’auteurs assumant une certaine appartenance à un espace défini

vont participer à l’expédition de l’université de Cambridge au détroit de Torres (1898-1899). La première mission collective organisée par des chercheurs de terrain se voulait pro . Les fonctionnalistes se détournent de l’histoire et de la pseudo histoire des évolutionnistes et font s’intéresser aux fonctionnements des sociétés . Ils considèrent la société comme un organisme vivant . Chaque institution social concours à la vie sociale dans son contexte . Comment fonctionne cette institution social

Saulnier Véronique / Grégoire Thomas / Doublier Thomas Classe Seconde professionnelle Bac pro 3 ans HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle) Thème 2 : Sujet d’étude Une situation au moins Orientations et mots-clés Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe siècles Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique Magellan Le tour du monde Bougainville James Cook et l’exploration du Pacifique On montre que la découverte du monde par les Européens répond aussi bien à une

sait, l'architecte Wang Shu ne cesse pas de chercher les racines des arts traditionnels dans l'architecture contemporaine de Chine. Comme le transporteur importante de la culture traditionnelle et la mémoire commune, le musé d'histoire de Ningbo est un projet typique d'expliquer la e pensée de Wang Shu. Il a toujours dit, "Si la tradition est morte, nous n'avons pas de l'avenir", son l'opinion «reconstruction l'architecture indigène de Chine» est une bonne ré flexion pour la situation présente de Chine

HISTOIRE : Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle) Thème 2 : |Sujet d’étude |Une situation au moins |Orientations et mots-clés | |Voyages et découvertes, XVIe-XVIIIe |Christophe Colomb et la découverte de |On montre que la découverte du monde par les Européens répond aussi bien à une | |siècles |l’Amérique |nouvelle curiosité du monde

Contexte idéologique et culturel Mouvement de laïcisation mais expansion de l’Islam et des sectes protestantes. Développement de systèmes de pensée socialistes : l’homme est un être social fait pour le partage de la vie en commun. Développement des arts : Pouchkine, Gogol, E.A.PŒ… Opéra : accent nationaliste, ancrage dans la vie publique, artistes engagés. Prémisses du romantisme Affirmation des nationalismes avec multiplication des contacts internationaux. Sentiment romantique est suscité

Histoire de l’Architecture Moderne et Contemporaine Séance 4 : Architecture, Modernité et Colonisation. De la nouvelle ville européenne et des quartiers « indigènes » à «l’habitat pour les musulmans » Edifice étudié : le quartier des habous Edson Mballa Porras Maria Avendano Léo Migrenne 1 La problématique de la séance et les enjeux du sujet / courant étudié : Le colonialisme s’établit au Maroc en 1904 pour des raisons économiques (recherche de matières premières et de commerces), religieuses

Eliaou Gaston GUEDJ L'ENSEIGNEMENT INDIGENE EN ALGERIE AU COURS DE LA COLONISATION 1832-1962 SOMMAIRE Introduction Généralités sur l'Algérie d'avant 1830 Le système éducatif en Algérie avant 1830 Implantation scolaire au cours des vingt premières années de la colonisation Mise en place d'une école spécifique des indigènes musulmans Mise en place d'un enseignement spécifique pour les indigènes musulmans Évolution de la scolarité des indigènes en Algérie à partir du décret de 1892 Le rôle