Histoire Des Arts Marianne

Justine LABALETTE RAPPORT DE STAGE ------------------------------------------------- Licence 3 Histoire Enseignement-Recherche ------------------------------------------------- HULLUCH, École primaire Yves Cousteau ------------------------------------------------- Du 02 au 09 Avril 2012 Université d’Artois, Faculté Histoire-Géographie Remerciements Tout d’abord, je tiens à remercier les enseignants de l’école primaire Yves Cousteau qui ont bien voulu m’accueillir parmi eux

........................................................... 14 Préparer le Brevet . ..................................................... 14 Brevet blanc ................................................................. 14 Exercice Histoire des arts . .......................................... 15 Débat ......................................................................... 15 Étude 5 Les citoyens dans la vie politique . ................. 23 Mise en perspective 3 Les partis

LA PLACE DES FEMMES DANS LES ARTS VISUELS CONTEMPORAINS : INVISIBILITE DE L’INVISIBILITE, L’EXEMPLE DU DEPARTEMENT DE LOIRE ATLANTIQUE Sophie Faÿ Novembre 2008 Université Paris III Sorbonne Nouvelle Université Paris VI Pierre et Marie Curie D.I.U. Egalité des chances entre les femmes et les hommes Direction : Chrystel Breysse Je remercie celles et ceux qui ont contribué à la construction de ce travail : En premier lieu les artistes qui m’ont reçue à l’occasion des entretiens, ainsi que

tout en célébrant la nature et le « mythe du bon sauvage », figure d’un homme dont les mœurs et la morale sont en harmonie avec la nature, se prononcent majoritairement pour le progrès des arts et des techniques, dont ils espèrent qu’il va améliorer la vie du peuple. Montesquieu, conscient des dangers liés aux arts et aux techniques, s’exprime pourtant lui aussi en leur faveur : le travail, la prospérité économique, la libre concurrence, le luxe, lui semblent en effet des moyens d’améliorer la vie

Martine RENIER – L2 Histoire de l’Art Les Ménines (Velasquez) Les Menines de Diego Vélasquez est une huile sur toile de 318 cm x 276 cm, visible au musée du Prado, dans le palais de Philippe VI, à Madrid (Espagne), sous le numéro d’inventaire : PO1174. Il s’agit d’une commande de Philippe IV d’Espagne à Diego Velasquez. Peint en 1656, le tableau a été revu par le peintre en 1659, un an avant sa mort. D’abord appelé « Le tableau de la famille royale », il a été rebaptisé « Les ménines » (les

Site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie Brève histoire des femmes Annie Rouquier et Chantal Février Le 28 août 2000 FEMMES SANS QUALITÉS OU HÉROINES SOMMAIRE Sociétés anciennes, représentations profondes L’héritage classique méditerranéen La tradition judéo-chrétienne médiévale : Ève, Marie, les sorcières et les saintes La courtoisie et ses égards, une compensation spécifique à la France et à l’Occident Groupes et figures des sociétés modernes En fait, elles sont partout… Les salons

1522-1560 | Défense et illustration de la langue française ; L'olive ; Les Regrets ; Les Antiquités de Rome | Humanisme (faisant parti de l'école de la Pléiade) | D'Aubigné | Théodore Agrippa | 1552-1630 | Les Tragiques ; Histoire universelle ; Les Aventures du baron de Faeneste ; Petites œuvres meslées du sieur d’Aubigné ; Mémoires de Théodore Agrippa d’Aubigné ; Sa Vie à ses enfants ; Le Printemps : l’hécatombe à Diane et Les stances ; Œuvres ; Petites oeuves meslees ; Écrits

téléchargé depuis www.cairn.info - - - 82.224.97.221 - 25/04/2011 21h55. © Nouveau Monde éditions Durant la Guerre froide, le Parti communiste français a fait un usage intense des images dans sa propagande. Aux côtés des productions cinématographiques, arts plastiques et création graphique intègrent un dispositif d’iconographie politique qui atteint son apogée dans cette période. Affiches et tracts illustrés sont édités en masse, à un rythme soutenu. Ils constituent un support majeur de la propagande

1960  lors  de  la  construction  de  la  première  ligne du Réseau Express Régional (RER) qui passe sous la place de la Nation.  3    Debout sur un char tiré par deux lions, symboles de la force populaire, et conduit par le Génie  de la Liberté, Marianne est entourée des allégories du Travail, de la Justice (une femme tenant  un  manteau  d'hermine  et  la  main  de  justice),  de  la  Paix  et  de  l'Abondance.  Elle  tient  un  faisceau, attribut hérité de la République romaine, et porte le bonnet phrygien

déroule l’action. Consignes d’écriture : 1. Faire alterner récit et discours (cinq répliques au minimum). 2. Utiliser la ponctuation qui convient à l’insertion du dialogue dans le récit. 3. Faire varier les verbes de parole. Séance 12 (1 h) : histoire des arts Mettre en relation deux œuvres picturales du XIXe siècle Œuvres : 1. Léon-Augustin LHERMITTE, la Paye des moissonneurs, 1882. 2. Henri FANTIN-LATOUR, la Famille Dubourg, 1878. Prolongement : Justifier les choix faits par le professeur pour illustrer