Histoire Droit Colonial

CORRECTION COMPOSITION HISTOIRE P 144 L’EMANCIPATION DES PEUPLES COLONISES : INDEPENDANCES ET TENTATIVES D’ORGANISATION (1945-1975) INTRODUCTION : En peu de temps, de 1945 à 1975, c'est-à-dire de la fin de la 2GM en 1945 jusqu’à la fin de la décolonisation en Afrique en 1975, les grandes puissances européennes doivent accepter de perdre leurs immenses empires coloniaux. Les anciennes colonies deviennent de nouveaux Etats indépendants en pleine guerre froide et doivent

GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES HISTOIRE Projet d’Éducation de Base - EDB Avec l’appui de l’USAID DEMSG, République du Sénégal février 2010 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES 1 DISCIPLINE : HISTOIRE GUIDE D’USAGE DES PROGRAMMES REMERCIEMENTS Nous remercions tous ceux qui ont élaboré ces guides pour leur engagement et leur créativité. Il s’agit de :          Amadou Mamadou Camara, IGEN, FASTEF Waly Faye, Formateur FASTEF El Hadj Habib Camara, Formateur

dite « européenne », la civilisation « occidentale », telle que l’ont façonnée deux siècles de régime bourgeois, est incapable de résoudre les problèmes majeurs auxquels son existence a donné naissance : le problème du prolétariat et le problème colonial ; que, déférée à la barre de la « raison » comme à la barre de la « conscience », cette Europe-là est impuissante à se justifier ; et que, de plus en plus, elle se réfugie dans une hypocrisie d’autant plus odieuse qu’elle a de moins en moins chance

décennies le fleuron de la France coloniale, la terre promise des colons blancs, enrichis grâce au travail de milliers d’esclaves importés d’Afrique. Malgré la distance, l’île est bien française, et son histoire se joue d’abord à Paris, dans les ports du littoral qui engrangent les profits de la traite, dans les salons des philosophes qui discutent de cette dernière en attendant de l’interdire, et dans les bureaux des ministres qui dictent sa politique. Son histoire propre ne peut se comprendre sans

vont participer à l’expédition de l’université de Cambridge au détroit de Torres (1898-1899). La première mission collective organisée par des chercheurs de terrain se voulait pro . Les fonctionnalistes se détournent de l’histoire et de la pseudo histoire des évolutionnistes et font s’intéresser aux fonctionnements des sociétés . Ils considèrent la société comme un organisme vivant . Chaque institution social concours à la vie sociale dans son contexte . Comment fonctionne cette institution social

Histoire des Arts : extrait de Tintin au Congo, d’Hergé. (épisode de l’accident sur la voie ferrée) Ou comment la lecture d’une bande dessinée des années 1930 (qui relève de la culture populaire) permet de comprendre les préjugés des Européens vis-à-vis des Africains au temps des colonies… I) Présentation 1) Présentez le document (nature, auteur, date…) : Tintin au Congo est une bande dessinée écrite et dessinée par un auteur belge, Hergé (Georges Remi), en 1930-1931. Ici, il s’agit de la 2è

interroger sur les causes de l’enchainement des violences en Algérie dans les années 1950. Nous verrons tout d’abord que la contestation en Algérie provient du système colonial inégalitaire, puis nous analyserons la réaction française face à ce conflit algérien. I/ Les revendications algériennes se basent sur le système colonial lui-même. L’Algérie depuis 1830 est une colonie soumise à la métropole et connaît des inégalités d’ordre politique. En effet, l'Algérie est formée de 3 départements (Alger

film s’attache sur l’intimité d’une famille qui se débat avec son histoire en retraçant son parcours et le cheminement des individus. Les thèmes principaux abordés, qui ouvrent des pistes de réflexions sont: l’identité, les racines, l’injustice et aussi la question jusqu’où est - on prêt à aller pour ce qui nous semble une cause juste? II Critique D’abord, j'ai trouvé intéressant de faire un voyage dans le passé colonial. Hors la loi établit une généalogie sur 35 années à propos de la

de la session 2005 de l’examen Exemple de sujet type avec géographie en première partie et histoire en seconde partie 3 mai 2004 Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’Enseignement scolaire eduscol.education.fr/bac Exemple de sujet type d’histoire et géographie à partir de la session 2005 (avec géographie en première partie et histoire en seconde partie) PREMIÈRE PARTIE Le candidat choisit UN des trois sujets de géographie de la

demander qui sont les soldats “Indigènes” évoqués par le titre. Nous nous intéresserons aux cinq personnages principaux du film : Saïd, Messaoud, Yassir, le caporal Abdelkader et le sergent Martinez qui dirige la section. A). Anatomie des troupes coloniales pendant la Seconde Guerre mondiale > [classe de 1ère et de Terminale, sur la colonisation et la Seconde guerre mondiale] 1. Le vocabulaire pour désigner ces soldats : A quels pays appartiennent les soldats du film ? Le film commence en Algérie