Histoire Terminale Es

l'entreprise telle qu'elle existe aujourd’hui, Apple a connu les diverses phases de l'évolution du monde informatique, partant d'un monde sans ordinateur personnel à une société du xxie siècle interconnectée par l'intermédiaire de terminaux fixes et mobiles. Son histoire est particulièrement liée à celle de l'un de ses cofondateurs, Steve Jobs, forcé à quitter la firme en 1985, puis réembauché en décembre 1996, avant de devenir CEO (Le directeur général, ou chef de la direction ou administrateur délégué

Fiche "composition" Il s’agit d’une épreuve longue en histoire ou géographie, à laquelle on consacre 2h/3h au baccalauréat en S et 2h30/4h en ES/L. Une composition ne prend généralement appui sur aucun document. Trois ou quatre pages peuvent suffire en seconde. En cycle terminal, les correcteurs attendent des devoirs plus étoffés. POUR COMMENCER Analyser le sujet Il faut se poser la question des contours du sujet pour ne pas en sortir : -          le cadre Spatial -          le cadre Temporel

l’Association des DAEU A de Paris 12 13 h –13 h 30 : Réunion pour les candidats au Prédaeu A (5 euros) en salle 267 14 h – 15 h 30 : Anglais 15 h 30 – 16 h 30 : Mathématiques / Statistiques Ce programme est susceptible d’être modifié 16 h 30 – 17 h 30 : Histoire en fonction des disponibilités des 17 h 30 – 18 h 30 : Géographie enseignants Stage de pré-rentrée: du lundi 28 septembre au samedi 3 octobre 2009 (Programme détaillé disponible début septembre) Début des cours : lundi 5 octobre 2009 Partiels

au CDI et sur Internet Thème Orientation Sujet : Mon orientation Tableau des disciplines, nombre d’heures et coefficient au bac en première et terminale de ma filière ST2S : Enseignements communs Première Terminale Coefficient au bac Mathématiques 3h 3h 3 Sciences physiques et chimiques 3h 3h 3 Français 3h - 4 Histoire Géographie 1h30 1h30 2 Langues vivantes 1 et 2 3h 3h LV1 : 2 LV2 : 2 Philosophie - 2h 2 Sciences et techniques sanitaires et sociales 7h

Nipuni 1ere ES DERBISE Clara Mokri Makno ÉTHIQUE ET RESPONSABILITÉ: EUTHANASIE: MOURIR PEUT IL ÊTRE UN DROIT? (HISTOIRE-Sciences Économiques & Sociales) 2014/2015 SOMMAIRE: INTRODUCTION P.3 I-EUTHANASIE HISTOIRE DU’UN MOT -A/DE LA MORT DOUCE A LA SCIENCE DE LA MORT DOUCE P .4 -B/LES DIFFERENTS TYPES D’EUTHANASIE

Le Directeur Adjoint David ZENOU Si je suis en 1ère, S ou ES, c’est que j’ai décidé de me spécialiser dans un domaine précis, adapté à mon projet d’avenir, conforme à mes vœux et à mes compétences. L’année de 1ère est la première du Cycle Terminal. Les programmes de plusieurs disciplines seront donc dispensés dans cette optique avec une continuité l’an prochain. Toutefois, en fin d’année, je serai soumis aux épreuves anticipées écrites et orales en Français (fin juin-début juillet dans les

En histoire, les 2 sujets incontournables sont la France politique de 1945 à nos jours, et la guerre froide. En géographie, la mondialisation est le sujet sur lequel il ne faut pas sécher. Réforme du lycée oblige, c’est la dernière fois que les S passent cette épreuve en terminale : elle devient une épreuve anticipée en première (les élèves en première cette année la passent d’ailleurs dès 2012 en fin d’année). Les sujets les plus probables L’année dernière, le sujet long est tombé en histoire

TERMINALE S SVT SOMMAIRE DU COURS L’épreuve de SVT au baccalauréat…………………………………………………….. SERIE 1 : la recherche de parenté chez les vertébrés. Arbres phylogénétiques Leçon 1 :l’unité du vivant …………………………………………………………….. Leçon 2 : les arguments ………………………………………………………………. Leçon 3 : utilisation des arbres phylogénétiques …………………………………….. SERIE 2 : la lignée humaine. Place de l’homme dans le règne animal. Leçon 1 : place de l’homme ………………………………………………………….. Leçon 2 : les critères …………………………………………………………………

direction d'Henri Alleg, 1982. B/ "L'hypercommémoration" algérienne. 1) Une mémoire au service des vainqueurs mais... Etude de document : manuel algérien officiel d'histoire de classe terminale, Le FLN documents et histoire, 1954-62, Fayard 2004, B. Harbi et Meynier, cité dans la guerre d'Algérie, Histoire et mémoires, CRDP d'Aquitaine, 2008. Document - La guerre d'indépendance vue par l'histoire officielle en Algérie Les causes de la révolution Avant d'aborder les débuts

de la mémoire nationale ». Ce même programme de première affirme également la nécessité, mais seulement pour la série S, d’évoquer « les prolongements de la Grande Guerre, et notamment l’organisation de son souvenir ». Le programme des classes terminales, sériées ES-L écrit encore plus explicitement : « Après avoir étudié les conséquences du conflit dans l’immédiat aprèsguerre -sans se limiter aux pertes humaines et aux destructions matérielles- on présente l’émergence de différentes mémoires