Historien

impossible pour un historien ou une historienne. a) Dites pour quelles raisons. ( /6 points) |Réponse (25 mots) : Il est évident qu’un historien, seul, ne peut reproduire avec totale objectivité un personnage ou encore une | |période marquante de l’histoire, surtout si plusieurs des documents de l’époque ne sont pas à sa disposition ou si encore ils sont| |tout simplement détruits et inexistants. C’est pourquoi, il est exigeant et difficile, voire même impossible pour un historien de | |représenter

travers les débats qui ont concernés la colonisation, l'esclavage ou la France de Vichy forme à ciel ouvert un horizon qui permet de mieux saisir la relation entre la politique, l'idéologie et la mémoire. I) Les fonctions de l'Histoire A) Historiens grecs et romains L'histoire nait dès lors qu'il y traces écrites et documents. Il faut en premier lieu distinguer l'histoire de la mémoire. L'histoire est avant tout une « mise en récit » des évènements passés à partir d'une structure rationnelle

et enseignée. Il peut y avoir compétition entre histoire et mémoire : un Etat a sa propre politique mémorielle en fonction d’objectifs du présent ; les attentes de mémoire portées par des groupes exercent souvent des pressions sur le travail des historiens, les deux n’étant pas toujours conciliables. Comment l’historien doit-il se positionner dans le débat public ? Tout cela renvoie à la réflexion sur la place de l’Histoire dans la société et de son usage politique possible. Concernant la guerre

dates et monuments de commémoration -> traces dans les valeurs contemporaines et le patrimoine national. La mémoire officielle est véhiculée par l’Etat et est utilisée par les professeurs par exemple (qui doivent rester neutres) mais aussi par les historiens. -> Comment l’historien peut-il mettre en histoire les mémoires de la guerre d’Algérie ? I – La guerre d’Algérie, porteuse de mémoires. Dans quel contexte les mémoires de la guerre d’Algérie se sont-elles construites ? 1) En France, de

Garne qui a réussit à être reconnu comme victime de guerre parce qu’il est victime du viol d’une algérienne par des soldats français et pendant la grossesse : Fœtus maltraité. Le travail des historiens : Henri Alleg parlé de la torture dés les années 50 alors que la guerre n’est pas finie (premier historien) qui a écrit La question est censuré. Aujourd’hui (de nos jours) Raphaëlle Branche les méthodes des français pour tuer : Le supplice de la baignoire, la gégène, « crevettes Bigard » elle veut

Montrez comment ce discours révèle le tournant pris par la politique mémorielle de l'État dans les années 1990 et montrez l'importance du travail des historiens dans les mémoires de la seconde guerre mondiale. Lors d’un discours prononcé le 20 juillet 1997, à l'occasion de la commémoration de la rafle du Vel d’Hiv, Lionel Jospin, alors premier ministre, confirme le changement radical adopté par l’Etat quant à la responsabilité de la France dans les persécutions des juifs pendant la seconde guerre

Recherche le souvenir Recherche de la vérité Rapport affectif du passé Rapport objectif du passé Porté par des groupes differents Porté par des historiens Mémoire plurielle Vocation universelle Se place dans l’evenement Se place à l’exterieur de l’évenement […]Mais des liens : Histoire se construit grace aux memoires Histoire alimente memoires Historiens travaiilent sur l’evolution de la mémoire 1830 : colonisation de l’algerie Colonie de peuplement , sur place 1milion de pieds-noirs et 9milions

mémorialiste ? C'est un statut particulier puisqu'il est la somme de plusieurs talents : autobiographe, historien. Surtout, le mémorialiste s'attache à rendre de lui une image particulière, tout en peignant son implication dans l'époque qui est sienne, et en se faisant son propre avocat : c'est une démarche purement personnelle.  I] L'ambiguïté du statut Être mémorialiste, c'est être à la fois historien et autobiographe, tout en se focalisant sur sa propre image, et de soi, et du monde environnant. 

dynamique permanente d’accumulation de crise et d’innovation. Les forces social et politique sont les formes centrales du capitalisme. Adam SMITH, philosophe écossais du 18ème siècle. Il est le père du capitalisme, selon certaines personnes. Pour les historiens, le système est né bien avant mais depuis l’arrivée du livre d’Adam SMITH c’est là où tout s’est révélé. 1ère partie : Adam SMITH : A l’origine du libre marché ? Il a grandit dans un port, la société ou il vivait vu un grand changement

cette école aux sciences historiques ? La réponse à cette question revient à étudier de prime à bord les fondements, l'apport et enfin les limites de l'école méthodique. I- LES FONDEMENTS DE L'ECOLE METHODIQUE 1. Présentation et origines Les historiens qualifiés de méthodiques appartiennent à une génération marquée par la défaite de 1870 et grandement influencée par la recherche historique Allemande. C'est la première fois dans l'historiographie française que l'on peut parler d'école. La naissance