Hubertine Auclert

littérature. – La Ligue française pour le droit des femmes est soutenue par Hugo ou Victor Schœlcher ; elle réclame la reforme du Code Civil, la réglementation du travail féminin, le droit à l’éducation. – Le mouvement suffragiste, dominé par Hubertine Auclert (qui fonde son journal La Citoyenne) se bat pour le droit de vote des femmes. – En 1897, Marguerite Durand fonde La Fronde, journal entièrement rédigé et administré par des femmes, qui soutient le combat de celles qui veulent accéder à des

désigner les premières féministes. Durant la IIIe République, estimant les femmes politiquement irresponsables, les hommes politiques, même de gauche, leur refusent le droit de vote, malgré tous les efforts déployés par laSuffragette française, Hubertine Auclert (1848-1914). Ce n'est qu'à partir de la IVe République que les femmes obtiennent des droits civils, politiques et sociaux égaux à ceux des hommes. Sur le plan littéraire, Simone de Beauvoir (1908-1986) est considérée comme la référence du féminisme

qu’ils ont renversé – fait la reconquête de Paris et massacre les Communards en 1871). Sous la Troisième République, le droit de vote ne leur est pas donné car sont contre la droite comme la gauche (les femmes vont à la messe -> conservateur). Hubertine Auclert (anticléricale) crée l’organisation du « suffrage des femmes » revendiquant le droit de vote et l’autonomie financière. Première décision parlementaire en 1903, mais le parlement la rejette ; en 1919, après la guerre, le parlement accepte le

Reproduction interdite Cette étude sur le combat féminin pour l’accès au droit de vote permet d’aborder la dernière problématique du chapitre, en présentant les temps forts d’une conquête majeure, celle des droits politiques. Documents 1 et 2 : Hubertine Auclert participant à une destruction d’urne lors d’élections municipales à Paris. Cette ardente suffragiste, fondatrice de l’hebdomadaire La Citoyenne (qui paraît de 1881 à 1890) organise à plusieurs reprises pendant les périodes électorales une propagande

sociale des identités sexuées et sexuelles démontrent le besoin de pédagogie en la matière. 1 Berton-Schmitt A. et Elhadad A. (2012), Égalité femmes-hommes dans les manuels de mathématiques : une équation irrésolue ?, étude du Centre Hubertine Auclert. 2 Sinigaglia Amadio S. (2011), « Le genre dans les manuels scolaires français. Des représentations stéréotypées et discriminatoires », in Cromer S. et Hassani-Idrissi M. (coord.), « Valeurs, représentations et stéréotypes dans les manuels