Hugo L âme En Fleur

d’envie ; Doute du prêtre et de l’autel ; Mais crois à l’amour, ô ma vie ! Crois à l’amour, toujours entier, Toujours brillant sous tous les voiles ! A l’amour, tison du foyer ! A l’amour, rayon des étoiles ! Aime, et ne désespère pas. Dans ton âme, où parfois je passe, Où mes vers chuchotent tout bas, Laisse chaque chose à sa place. La fidélité sans ennui, La paix des vertus élevées, Et l’indulgence pour autrui, Eponge des fautes lavées. Dans ta pensée où tout est beau, Que rien ne tombe

d’Orléans : « Jeunes amoureux nouveau ». Nous avons choisi ce poème pour commencer, car il fait le lien entre l’amour et les saisons. Ensuite nous verrons le Printemps, avec un second texte de Charles d’Orléans : « Le Printemps » ; et un poème de Victor Hugo : « Printemps », écrit au XIXème siècle. Après, nous aborderons l’Eté, avec deux textes du XIXème siècle. Le premier sera « L’Eté » de Theodore de Banville ; et le deuxième un sonnet : « Vent d’été » de Charles Cros. Puis, viendra l’automne, toujours

* Escarlatin : Étoffe. * Pelisson : Vêtement de dessous.   Rémy Belleau. Tamara de Lempicka - Adam et Eve Affiche d'art d'après une toile de 1932 Éloge de l'amour. Tout l'Univers obéit à l'Amour ;  Belle Psyché, soumettez-lui votre âme.  Les autres dieux à ce dieu font la cour,  Et leur pouvoir est moins doux que sa flamme.  Des jeunes coeurs c'est le suprême bien  Aimez, aimez ; tout le reste n'est rien. Sans cet Amour, tant d'objets ravissants,  Lambris dorés, bois, jardins, et

à un poème. Un poème peut toucher une personne et laisser de marbre une autre. Poèmes : Paul Verlaine, Jadis et naguère, « Jadis » (1884) Yves Bonnefoy, Hier régnant désert, « le Chant de sauvegarde » (1958) Lamartine, « l’Automne » Victor Hugo, Les Contemplations, livre 4, « Pauca meae », 14 (1856) William Cliff, Atobiographie, « Enfance » (1993) Louise Labé, Sonnets, 14 (1555) Elie Ehrenbourg, Madrid Anonyme, (xx), le Chant des marais Anne- Marie Bauer, Fusillé Robert Desnos, Le

diras : " Ce coeur, qui pour moi fut si tendre, N'aime plus. " Vois l'amour qui s'enfuit de mon âme blessée, Contemple ton ouvrage et ne sens nul effroi : La mort est dans mon sein, pourtant je suis glacée Moins que toi. Prends ce coeur, prends ton bien ! L'amante qui t'adore N'eut jamais à t'offrir, hélas ! Un autre don ; Mais en le déchirant, tu peux y lire encore Ton pardon. Victor Hugo (1802-1885). Recueil :Les chansons des rues et des bois (1865). Lettre - J'ai mal dormi

Victor Hugo (1802-1885), Alphonse de Lamartine (1790-1869), Alfred de Vigny (1797-1863) et Gérard de Nerval (1808-1855) font partie des plus grandes figures du romantisme français, mouvement culturel né à la fin du XVIIIème siècle. Ce mouvement littéraire se caractérise par la dominance de la sensibilité, de l’émotion et de l’imagination sur la raison et la morale. Il s’oppose au classicisme beaucoup plus rigoureux dans le style. Les auteurs romantiques écrivent avec passions en affirmant leurs

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aspiration vers « l'ailleurs ». Ils créent ces lieux imaginaires en s'inspirant de leurs rêves ou du passé qu'ils considéraient meilleur que le présent. Mais ils voyagent également beaucoup à l'étranger, qu'ils décrivent dans leurs œuvres, exemple avec Hugo dans Le Rhin qui a lieu en Orient. Les auteurs font part de leurs impressions grâce à l'utilisation du registre lyrique (chanter ses sentiments). Le mouvement romantique est donc un mouvement où les artistes n'ont plus peur de faire partager leurs

au vert de la fraîche ramures. » — Tristan Derème l'écho [poétique: vers-écho] répétition d’une rime sur le vers suivant qui est formé d’un seul mot homophone « Si tu fais ce que je désire, Sire Nous t’édifierons un tombeau Beau » — Victor Hugo, Odes et Ballades, La chasse du Burgrave l’homéotéleute [stylistique] Répétition d'un phonème dans une même phrase « Et les servantes de ta mère, grandes filles luisantes » — Saint-John Perse [poétique] souvent à l'hémistiche (rimes internes)

LIAISON 3 e- 2 de Vers le commentaire composé Victor Hugo, « Melancholia » En fin de troisième, les élèves doivent pouvoir répondre correctement à un ensemble de questions formulées à partir d’un texte d’auteur. Cette épreuve du brevet des collèges se présente sous la forme d’une douzaine d’interrogations regroupées en deux ou trois grandes parties qui définissent les axes de lecture d’un extrait proposé. Mais nous savons qu’il n’est pas facile d’obtenir des réponses structurées, syntaxiquement