Hugo Les Contemplation V 24

Renaissance italienne (XIVè) II- Les débuts du Quattrocento (XVè) III- Le Quattrocento IV- Le Cinquecento (XVIè) Introduction – De la fin du Moyen-Age à la Renaissance, aperçu historique et artistique. Le Moyen Age s'étend sur une vaste période (V-XV). Cette entrée dans l'époque moderne correspond au développement d'un mouvement appelé la Renaissance. En Italie, les prémices de la Renaissance se font fin XVè, alors que dans les pays voisins se développe encore l'art gothique. Cette période de

tout le bonheur possible. 11 Proposition de textes, chansons ou musiques d’accompagnement de la Cérémonie du« Parrainage / Baptême Républicain et Civil » Prendre un enfant par la main, Yves DUTEIL Lorsque l’enfant paraît (extrait), Victor HUGO Liberté, Maurice CARÊME Si, (tu seras un homme, mon fils), Rudyard KIPLING Berceuses, BRAHMS ……………………….. ……………………….. ……………………….. Lorsque l’enfant paraît (extrait). Lorsque l’enfant paraît, le cercle de famille Applaudit à grands cris, son doux regard

(première!épreuve).!!! 12!postes!étaient!offerts!aux!candidats!(Troisième!voie,!public)!;!5!postes!étaient!offerts! aux!candidats!(Troisième!voie,!privé).!Avec!une!barre!pour!l’admissibilité!fixée!à!8,!il!a! été! possible! de! déclarer! admissibles! 24! candidats.! Placée! à! 8,! la! barre! d’admission! a! permis!de!les!déclarer!admis.!Les!17!postes!offerts!au!total!ont!été!pourvus.!! ! ! 5 D) Évaluation!des!candidats!! ! • • • • • À! l’issue! des! épreuves! de! l’écrit,! toutes! les! copies

mineure : on l’entend à de multiples reprises dans le lied. Il forme une cellule génératrice : dans les motifs (x.1, a.1, a.2, b.1). Il peut aussi être éparpillé dans les différents pupitres (par exemple : mesures 4 et 5, 1er cor et bassons; mesures 24 et suivantes : 1er cor, bassons et flûtes;...) Usage de l’intervalle harmonique de quinte (« Quinte à vide ») • mesures 20 et 21 : Harpe et clarinettes (la tierce de l’accord peut cependant être entendue dans la mélodie du 1er cor). • mesures finales

phrase d’introduction et une phrase de conclusion qui le relie au reste du développement. Pensez à utiliser des connecteurs logiques qui mettront en valeur la structure de votre devoir. Ainsi, votre devoir donnera l’impression de former un tout. V. La conclusion Elle comporte deux parties formant un seul paragraphe de six à dix lignes : a) la récapitulation Dans la récapitulation, on tente de préciser les qualités propres au texte en résumant très brièvement le développement ; b) l’« ouverture

met de l’ordre dans sa vie, la classe, la divise, fait son bilan de « carrières » : Quand la mort baissera la toile entre moi et le monde, on trouvera que mon drame se divise en trois actes. 6 Cf. Notices autobiographiques, Œuvres intimes, t. II, éd. V. Del Litto, Gallimard, Pléiade, 1982, p. 970-971. Souvenirs d’égotisme (rédigés en 1832), ibid., p. 472. 8 Notices autobiographiques, éd. cit., p. 981. Stendhal tenait tant à ces mots qu’il devait spécifier dans un de ses testaments (8 juin 1836) : «

lettres ou même trois lettres. Exemples : le phonème "o" est marqué par o dans pot, par au dans Pau, par eau dans peau. Le phonème f peut correspondre à la lettre f, à la double lettre ff ou à ph (philologie). Le phonème v est dans la majorité des cas représenté à l'écrit par la lettre v (valise), mais il peut aussi, quoique rarement, s'écrire w (wallon). Le e ouvert peut être transcrit par è (prière), e (mer), é (pénalité), ê (trêve), ë (Noël), ei (neige) ou encore ai (plaire). Certains phonèmes, comme

[page 13] Les personnages du conte [page 16] Le comique du spectacle [page 20] Annexes Quatre versions de Peau d’âne [page 22] Le parcours artistique de Jean-Michel Rabeux [page 23] L’original du texte de Perrault, l’adaptation [page 24] Expressions et proverbes liés à l’âne [page 25] Représentations symboliques de l’âne [page 26] Confrontations d’images [page 31] Entretien avec Jean-Michel Rabeux [page 32] 2 [ ] Avant de voir le spectacle La représentation en appétit

Gallimard Marcel Proust, biographie, Jean-Yves Tadié, Paris, Gallimard Proust entre deux siècles, Antoine Compagnon Antoine Compagnon explique l’héritage de Proust envers les romantiques, le symbolisme et la philosophie de Schopenhauer. Cf. Chapitre V, de même que l’étude de Brichard et de madame de Cambremer. L’autre et le moi chez Proust, Jacques Chabot Dans l’ensemble, aucun critique ne voit Proust « romancier de l’amour » ou de l’altérité. L’altérité, chez Proust, aboutit à un échec. Jacques

la recherche bibliographique. Groupe d’experts et auteurs Isabella ANNESI-MAESANO, épidémiologie, Inserm U 472, Villejuif Solange CARTON, psychologie, laboratoire de psychologie clinique et de psychopathologie, université René Descartes - Paris V, Boulogne-Billancourt Pascal MELIHAN-CHEININ, socio-économie, Ligue nationale contre le cancer, Direction générale de la Santé (depuis février 2002), responsable du bureau des pratiques addictives, Paris Karen SLAMA, psycho-sociologie, responsable de